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[单项选择]工作就是提升心志、磨炼人格的“修行”，是由日本“经营四圣”中哪位圣人提出的？（）
A. 松下幸之助
B. 稻盛和夫
C. 本田宗一郎
D. 盛田昭夫
[判断题]工作最重要的目的是磨炼自己的心志、提升自己的人格。
[多项选择]人格-工作匹配理论中的人格类型有（）。
A. 现实型
B. 理想型
C. 社会型
D. 现代型
[判断题]知识学习过程应成为道德提升和人格养成的过程。
[单项选择]（）是指教师成功从事教学工作所应具有的人格特征，或者说适合教学工作的个性倾向。
A. 教师专业理想
B. 教师专业情操
C. 教师专业性向
D. 教师专业自我
[单项选择]（）一个最根本的原则就是靠一个人的人格操守，人格操守变成人间契约，这个契约就变成群体性的人格操守，这个成为许多商业运作的平台。否则，买者和卖者之间，它尽管有法律保护，但是如果没有这个基本诚信的话，法律的空子多得很，可以钻来钻去。
A. 诚信
B. 诚实
C. 诚恳
D. 勤劳
[单项选择]高校教师成功地从事教育教学与科研工作所应具备的人格特征是指（）
A. 专业知识
B. 专业精神
C. 专业信仰
D. 专业人格
[单项选择]教师职业的特点就是以人格来培养人格，以灵魂来塑造灵魂，这说明教师应该（）。
A. 言行一致，身体力行
B. 学为人师，行为示范
C. 严于律己，勇于自责
D. 以上都是
[单项选择]教师职业的特点就是以人格来培养人格，以灵魂来塑造灵魂，这说明教师应该（）
A. 言行一致，身体力行
B. 学为人师，行为示范
C. 严于律己，勇于自责
D. 以上都是
[单项选择]完善人格理论认为德育工作应该（）。
A. 建立一种民主、平等、诚实的师生关系，尊重学生的人格
B. 促进道德认知水平的发展，绝不是背记道德条例或强迫纪律
C. 教育学生用理性代替非理性，改变学生认知方式，解除他们的情绪困扰
D. 晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒
