更多"讲课之前，为了学好新课出几道思考题、过渡题、准备题等让学生去看书，这种"的相关试题:
[单项选择]如果一名教师每周五都要讲课，为了防止遗忘，这名教师最好应在Outlook日历中（）
A. 每周五创建一个约会
B. 每周五创建一个会议
C. 每周五创建一个事件
D. 创建一个周期为周的周期约会
[单项选择]教师讲课或学生回答问题时，为了抑制教室其他方向传来的声音，最好选用（）
A. 单向话筒
B. 双向话筒
C. 全向话筒
D. 机内话筒
[单项选择]导游员在行车游览途中见到景物后不是简单的只讲一下景色而是由此引出话题介绍事情即景起兴借题发挥.这种讲解方法是（）。
A. 触景生情法
B. 即景与情法
C. 画龙点睛法
D. 有问有答法
[单项选择]教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是（）。
A. 掌握学习法
B. 发现法
C. 头脑风暴法
D. 讲授法
[单项选择]教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现知识和问题的方法是（）。
A. 讲授法
B. 发现法
C. 掌握学习法
D. 头脑风暴法
[单项选择]在用伽卡他卡电子教室讲课过程中，教师希望把讲课内容录制下来，应该使用（）。
A. 随堂测试
B. 电子教鞭
C. 远程执行
D. 屏幕录像
[单项选择]学校组织学生去敬老院义务劳动，培养学生关心帮助孤寡老人的品质，这类教育活动属于（）
A. 民主意识教育
B. 社会公德教育
C. 法制观念教育
D. 爱国主义教育
[单项选择]某学校1999名学生去游故宫、景山和北海三地，规定每人至少去一处，至多去两地游览，那么至少有多少人游览的地方相同？（）
A. 35
B. 186
C. 247
D. 334
[单项选择]李某取得稿酬10000元，业余时间为外单位讲课取得讲课费4000元，李某应缴纳个人所得税税额为（）元。
A. 1760
B. 2240
C. 2040
D. 1920
[简答题]某学校为贯彻上级减负精神，决定每天下午第三节课后的课外活动不再把学生关在教室里自修，而是让学生去操场上活动。结果发现，学习用功的好学生，任凭老师怎么劝也不出去，而平时不认真学习的学生却玩得很高兴。后来，校领导发现了问题，说：“等检查过去了，一定要收回来……”请结合上述材料，谈谈你对减负问题的认识。
[单项选择]生物老师在安排花卉栽培这一节课的时候，让学生在课堂上系统地学习了花卉的栽培知识，然后再带领学生去温室里去亲自动手栽培，这位生物老师的安排遵循了教学过程的（）规律。
A. 教师的主导与学生的主体相结合
B. 掌握知识与发展智力相结合
C. 间接经验与直接经验相结合
D. 传授知识与思想教育相统一
[单项选择]沉稳型的讲课方式和雄辩型、演说型的讲课方式相比，前者容易让学生更好地理解讲义。这一现象体现了（）的作用。
A. 手表定律
B. 低声效应
C. 木桶效应
D. 超限效应
[单项选择]在污水处理系统之前设调节池是为了调节（）
A. 水质
B. 水量
C. 水量和水质
[简答题]材料一：在一次历史课上，一位有30年教龄的老师在讲课，听课老师入了迷，问这位讲课的老师准备了多长时间，讲课老师说“我准备了一辈子，但这个题的准备只用了15分钟”。 材料二：有人认为，看看教材，翻翻教参（教学参考书），写份教案就是备课。 材料三：苏联一位著名的芭蕾舞大师，在谈到自己的成功经验时说：“当我正式登台演出时，我的劳动实际上早已完成了。”请谈谈上述材料对你的教学有何启发。
[简答题]每年一到棉花收购季节，某中学都会以勤工俭学的名义组织学生去摘棉花。学生在地里一干就是10多天，每天常常超过10个小时，学生们普遍感到非常疲惫。如果学生不想参加勤工俭学，则须向学校缴纳几十甚至几百元钱进行赎买。学校的这种做法合适吗？为什么？请用教育法律知识分析此事。
[简答题]一天．一位老师给学生上科学课，主题是“寻找有生命的物体”。老师安排学生去校园里甚至校外的大自然里寻找有生命的物体，并做好记录。走出课堂的孩子们显得很兴奋．不久一位同学跑过来说：“老师，我捉到一只蚂蚱。”其他同学也围过来看，突然，一个同学说：“这是只公的。”围观的同学哄堂大笑。老师问道：“你怎么知道的？”“我观察的，公蚂蚱有劲，跳得高。”他自信地说。这是孩子最直接的推理，却是难能可贵的!老师及时表扬道：“你真是一个小生物学家，科学就是提出问题、研究问题和解决问题，希望你能认真研究一番。”孩子认真地点点头。就在这时，一位同学跑过来告状：“一个同学把蚂蚱踩死了。”
老师很快意识到这是一个绝好的教育机会。他走过去．几个同学正在气呼呼地责备那个同学。这位老师说：“一个蚂蚱也是一个有生命的物体。我们应该爱护每一个有生命的物体。我相信，这位同学一定是无意踩死的。这样吧，老师提一个建议：不如挖个坑，把它安葬了吧!”于是，在学校的草地上，举行了一个特殊的“葬礼”。可以说在这潜移默化中，学生对生命的理解和珍惜，会比多少遍说教都来得有效!试从教师职业理念的角度，评析该老师的教学行为。
