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[判断题]儿童的道德发展经历他律道德向自律道德的发展过程。
[单项选择]柯尔伯格研究儿童道德发展的方法是（）。
A. 对偶故事法
B. 两难故事法
C. 临床法
D. 观察法
[单项选择]用道德两难故事研究儿童道德发展的心理学家是（）。
A. 弗洛伊德
B. 斯腾伯格
C. 艾里克森
D. 科尔伯格
[单项选择]柯尔伯格研究儿童道德发展的采用的方法是（）。
A. 对偶故事法
B. 两难故事法
C. 价值观澄清法
D. 观察法
[简答题]论述柯尔伯格儿童道德发展研究的教育含义。
[单项选择]运用“两难故事法”研究儿童道德判断发展规律的是（）
A. 科尔伯格
B. 皮亚杰
C. 罗杰斯
D. 斯金纳
[判断题]皮亚杰关于儿童道德发展阶段认为道德教育的目的就是使儿童达到道德的自律。
[单项选择]皮亚杰在大量研究后指出，儿童道德发展具有的一条总的规律是（）
A. 他律为主
B. 自律为主
C. 从他律发展到自律
D. 从自律发展到他律
[单项选择]国外学者研究表明，道德发展要经历（）个层次，每个层次又分（）个阶段。
A. 三、六
B. 三、二
C. 二、三
D. 二、六
[多项选择]儿童道德发展的特点有（）
A. 对道德评价从自律向他律发展
B. 对道德评价从他律向自律发展
C. 从看问题的绝对化倾向向全面的分析问题发展
D. 从注重行为的结果到考虑动机和效果的统一关系
E. 对个别道德条文的肤浅认识逐步深入到从原则方面理解
[单项选择]科尔伯格的（）对于研究和发展儿童的道德判断能力有积极促进作用，后来成为研究儿童品德心理研究的经典方法之一。
A. 对偶故事法
B. 正直测验法
C. 两难故事法
D. 价值澄清法
[单项选择]科尔伯格采用（）对儿童的道德发展进行了研究。
A. 认知法
B. 情感冲突法
C. 两难故事法
D. 对偶故事法
[单项选择]柯尔伯格用来研究儿童道德认知理论的是（）
A. 访谈法
B. 对偶故事法
C. 道德两难故事
D. 观察法
[判断题]研究发现我国儿童道德判断能力的发展早于皮亚杰、晚于柯尔伯格的研究结果。
[单项选择]（）倡导道德讨论法和公正团体法，促进儿童道德发展。
A. 皮亚杰
B. 杜威
C. 柯尔伯格
[单项选择]采用两难故事对儿童道德判断发展水平进行研究的是（）。
A. 皮亚杰
B. 埃里克森
C. 科尔伯格
D. 罗杰斯
[单项选择]采用两难故事法对儿童道德判断发展水平进行研究的是（）
A. 皮亚杰
B. 艾利克森
C. 科尔伯格
D. 罗杰斯
[简答题]柯尔伯格将儿童道德发展划分为哪几个阶段？
