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[单选题]下列哪一项不属于育人为本儿童观的范畴?（ ）
A.教师要培养幼儿在体、智、德、美等方面全面发展
B.教师要充分发挥幼儿在教学过程中的主体作用
C.教师要尊重幼儿．师生之间要平等相处
D.视幼儿为被动的客体、管辖的对象、装知识的容器
[单选题]“育人为本”的儿童观认为( )
A.儿童是家族繁衍的工具
B.儿童享有各种权利
C.儿童是父母的私有财产
D.儿童是国家的财富
[单选题]“育人为本”的儿童观要求教师要从幼儿的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的保育、教育，使每个幼儿都能扬长避短。这体现了“育人为本”的（ ）
A.公平性原则
B.全面性原则
C.服务性原则
D.因材施教原则
[单选题]“育人为本”的儿童观包括（ ）
①幼儿是发展中的人②幼儿是独特的人③幼儿是单纯抽象的学习者④幼儿是具有独立意义的人
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
[单选题]“以人为本”的学生观的最终目的是促进（ ）
A.学生的全面发展
B.学生主体地位的形成
C.学生的身心健康
D.学生教育的公平公正
[单选题]金融监管的最终目的是促进金融业稳健发展，体现了金融监管的（ ）原则。
A.依法监管
B.综合性监管
C.社会经济效益
D.安全稳健与风险预防
[判断题]布鲁纳认为学习的实质是主动形成认知结构，教学的最终目的是促进学生对学科结构的一般理解。
A.正确
B.错误
[单选题]人本位儿童观认为（ ）。
儿童是家族繁衍的工具
儿童是父母的私有财产
儿童是国家的财富
儿童享有生存权、发展权、教育权
A.儿童是家族繁衍的工具
B.儿童是父母的私有财产
C.儿童是国家的财富
D.儿童享有蟹存权、发展权、教育权
[单选题]制定统计法的最终目的是发挥统计在（ ）中的重要作用，促进社会主义现代化建设各项事业的发展。
A.反映经济发展、加强政府宏观调控
B.实施科学管理、提供统计数据支撑
C.了解国情国力、服务经济社会发展
D.监测经济运行、准确实行预警预判
[单选题]坚持（ ），就要把促进人的全面发展作为经济社会发展的最终目的，既着眼于人民现实的物质文化生活需要，又着眼于促进人民素质的提高。
A.以人为本
B.发展优先
C.改革开放
D.以经济建设为中心
