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[单选题]哲学取向的教学理论源于 【 】
A.夸美纽斯的”泛智”教育思想
B.昆体良的儿童早期训练思想
C.亚里士多德的和谐教育思想
D.苏格拉底和柏拉图的“知识即道德”的传统
[单选题]下列哪一项不属于哲学取向的教学理论的观点?（ ）
A.认为教学的目的是形成人的道德
B.演绎出一种以偏于知识授受为逻辑起点、从目的到手段全面展开的教学理论体系
C.源于苏格拉底和柏拉图的“知识即美德”的传统
D.认为是个体作用于环境，而不是环境引起人的行为，环境只是提供潜在刺激
[判断题]加涅是认知主义取向教学理论的代表人物之一．他提出的发展教学法对教育改革实践产生了深远影响。（）
A.正确
B.错误
[单选题]苏格拉底：柏拉图
A.A鲁迅：周作人
B.B孔子：颜回
C.C曹雪芹：吴承恩
D.D莎士比亚：萧伯纳
[单选题]在行为主义教学理论中，以斯金纳的程序教学理论影响最大，以下不属于程序教学理论 主张的是（ ）
A.预期行为结果的教学目标
B.相倚组织的教学过程
C.学科本位的教学内容
D.程序教学方法
[简答题]谈谈赫尔巴特教学理论与杜威教学理论的差异。
[简答题]联系实际谈谈赫尔巴特教学理论与杜威教学理论的差异。
[单选题]中学数学的( )是沟通教学理论与教学实践的中介与桥梁，是体现教学理论，指导教学实践的“策略体系”和“便于操作的实施程序”。
A.教学标准
B.教学大纲
C.教学策略
D.教学模式
[判断题]德国古典哲学是马克思主义哲学的直接理论来源。 （ )
A.正确
B.错误
[多选题]( )提出的教学理论被视为现代教学理论的三大流派。
A.布鲁纳
B.赫尔巴特
C.赞科夫
D.瓦?根舍因
E.苏霍姆林斯基
[单选题]马克思主义哲学的直接理论来源是
A. 十九世纪初德国古典哲学
B. 十七世纪英国唯物主义哲学
C. 十八世纪法国唯物主义哲学
D. 古希腊素朴唯物主义哲学
