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[单项选择]（）是使新的学习成为可能的学生的身心发展条件，是学习的内部条件，是教学的起点。
A. 教学目标
B. 学习准备
C. 教学策略
D. 教学评价
[单项选择]（）是影响学习者学习的最重要的内部条件。
A. 教材和教师提供的信息
B. 教师的教学技巧
C. 学生的主动加工活动
D. 学生的原有知识、技能
[单项选择]下列不属于影响学习策略的内部学习条件的是（）
A. 原有知识背景
B. 元认知水平
C. 训练方法
D. 归因模式
[单项选择]规则发现学习的内部条件是（）。
A. 学生的语言表达能力
B. 学生的认知结构
C. 学生的认知策略
D. 学生完全掌握了构成某规则的全部概念
[多项选择]奥苏贝尔认为有意义学习产生的内部条件为：（）。
A. 材料本身具有逻辑意义
B. 有意义学习的心向
C. 已有的认知结构中有与新知识相联系的适当知识
D. 积极主动的使新旧知识相互作用
[判断题]“有时间来学习”和“有条件来学习”的内部结构相同，都是连动式。
[单项选择]深入研究迁移的实质，揭示了学习迁移的内部主观条件的理论是（）
A. 共同要素说
B. 关系转换说
C. 认知结构说
D. 经验泛化说
[多项选择]学习准备是使新的学习成为可能的学生的身心发展条件，是（）
A. 学习的外部条件
B. 学习的内部条件
C. 教学的起点
[简答题]影响学习的内部条件有哪些？试根据有关理论观点对小学教师的教学活动提出一些建议。
[填空题]入学准备包括了心理准备、学习准备、物质准备、（）准备等方面。
[单项选择]（）是人生学习的起点，也是终身学习的场所。
A. 社会
B. 幼儿园
C. 家庭
D. 学校
[单项选择]小学数学运算规则的学习是以（）学习为起点的。
A. 方法
B. 认数
C. 概念
D. 性质
