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[单选题]按照（ ）的不同，胜任特征可分为技术胜任特征、人际胜任特征和概念胜任特征。
A.运用情境
B.主体
C.获得方式
D.内涵的大小
[多选题]以概念形成的方式获得的概念类型有
A.具体概念
B.初级概念
C.日常生活中概念
D.定义性概念
[单选题]建立胜任特征模型的前提就是找到能够区分()与一般的指标体系。
A.工作业绩突出
B.工作绩效优秀
C.工作业绩良好
D.工作业绩极佳
[填空题]（ ）的意义学习理论，认为学前阶段幼儿习得的基本概念，必须通过概念形成与概念同化这两个过程完成。
[单选题]按照加涅的分类，了解概念之间的关系，学习概念间的联合。需要把握多个概念形成的命题的学习种类是（ ）
A.概念学习
B.规则学习
C.解决问题
D.辨别学习
[填空题]概念的正例在无关特征方面的具体变化，也就是通过保持概念的关键特征，变化那些非关键特征，从而构成的表现形式不同的例证，叫（ ）。
[填空题]概念的正例在无关特征方面的具体变化，也就是通过保持概念的关键特征，变换那些非关键特征，从而构成的表现形式不同的例证，叫（ ）。
[单选题]一般来说，概念形成的阶段依次是
A.类化、抽象化、辨别
B.抽象化、类化、辨别
C.辨别、类化、抽象化
D.类化、辨别、抽象化
[填空题]概念学习的心理机制主要有两种,一是概念形成，一是（ ）。
[填空题]概念学习的心理机制主要有两种，一是概念形成；二是（ ）。
[多选题]掌握概念的本质特征，概念具有稳定性并不因某些非本质特征的改变而改变。 与以上描述不相符合的项目包括（ ）。
A.同化
B.顺应
C.守恒
D.可逆性
