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[单选题]小汪的父母坚信“子不打不成器”，对小汪的管教非常严厉，使小汪产生了逆反心理，甚至顶撞父母。小汪父母的这种管教对小汪产生了( )。
A.正功能
B.显功能
C.负功能
D.隐功能
[单选题]阅读下面文段，回答问题：玉不琢，不成器；人不学，不知道。——《学记》下列选项中对上文理解不正确的一项是（ ）。
A.说明学习的重要性
B.比喻人不经过培养、锻炼，不能成材
C.玉石不经雕琢．就不能变成好的器物
D.人不经过学习，就不会明白道理、说明磨难的重要作用
[单选题]“玉不琢，不成器；人不学，不知义”揭示了教育的()。
A.个体功能
B.社会功能
C.经济功能
D.政治功能
[单选题]李明的父亲对其管教非常严厉，动不动就打骂，使李明产生了严重的逃避心理。李明父亲的这种管教属于（ ）。
A.显功能
B.隐功能
C.正功能
D.负功能
[单选题]阅读下面文段，回答问题
玉不琢，不成器;人不学，不知道。——《学记》下列选项中对上文理解不正确的一项是( )。
A.说明学习的重要性
B.比喻人不经过培养、锻炼，不能成材
C.玉石不经雕琢.就不能变成好的器物;人不经过学习，就不会明白道理
D.说明磨难的重要作用
[单选题]阅读下面文段，回答问题
玉不琢，不成器;人不学，不知道。——《学记》下列选项中对上文理解不正确的一项是( )。
A.说明学习的重要性
B.比喻人不经过培养、锻炼，不能成材
C.玉石不经雕琢.就不能变成好的器物;人不经过学习，就不会明白道理
D.说明磨难的重要作用
[单选题]“玉不琢，不成器”说的是（ ）对心理发展的作用。
A.遗传因素
B.自然环境
C.社会环境和教育
D.生理成熟
[单选题]“玉不琢，不成器；人不学，不知道。是故古之王者建国君民，教学为先。”《学记》中的这句话反映了（ ）。
A.教育与经济的关系
B.教育与文化的关系
C.教育与政治的关系
D.教育与科技的关系
[单选题]“玉不琢，不成器；人不学，不知道。是故古之王者，建国君民，教学为先。”这句话出自下面哪篇文章( )
A.《大学》
B.《中庸》
C.《论语》
D.《学记》
[单选题]小强正值“叛逆期”，对父母的管教日益反感，有几次因学习成绩下滑和迷恋网游跟父母发生争吵，还声称要离家出走。小强父亲对此火冒三丈，觉得这个儿子白养了，小强母亲向社会工作者老张求助。老张引导他们理解相互的感受、想法和期待，协助他们从新的角度来看待家庭中的规则。上述工作过程，反映出老张运用的主要治疗模式是（）
A.任务中心模式
B.认知行为治疗模式
C.结构式家庭治疗模式
D.萨提亚家庭治疗模式
[单选题]小李的父母对其管教非常严格，他每次考试平均成绩低于90分便会被父母批评，平均成绩低于85分便会遭到父母的体罚，小李为此忧心忡忡，成绩下降得愈发严重。小李向社会工作者舒婷倾诉了自己的经历后，舒婷对其表示同感，并给予小李必要的肯定和认可。此案例中，社会工作者舒婷采用了非反思性直接治疗的（）技巧。
A.支持
B.现实情况反思
C.直接影响
D.探索—描述—宣泄
[单选题]子女出生以后，要依赖依靠父母来养育，父母通过抚养、管教及培育与子女建立亲子关系，其关系为（ ）。
A.纵向关系
B.横向关系
C.纵关系
D.横关系
[单选题]研究表明，美国和德国的青少年把父母的限制性管教方式看作是讨厌自己，而在韩国和日本，父母同样的限制性管教却使孩子感受到的是接纳和温暖。
由此可推出的最恰当的结论是（ ）。
A.A韩日儿童更容易被管教
B.B美国和德国的孩子相对于韩、日两国的孩子更具有逆反心理
C.C美德两国更注重人性化的教育方式
D.D东西方文化背景影响到儿童的教育
[简答题]人们常说在教育孩子上，“不打不成器”。结合教学实际，论述教育过程中如何有效地促进学生形成良好的态度和品德，促进学生心理健康发展。
[单选题]“棍棒底下出孝子”“不打不成器”是挂在曹亮爸爸的嘴边话，所以一旦曹亮做了什么不对或者不好的事，曹亮爸爸就会毫不留情地痛打曹亮一顿。曹亮爸爸的这种做法违背了《未成年人保护法》中关于未成年人（ ）的规定。
A.生存权
B.发展权
C.受教育权
D.受保护权
