更多"[单选题]教师对学生的文学常识积累情况进行考查，根据自己的积累，选出下"的相关试题:
[单选题]教师帮助学生梳理中外文学中必须积累的文学常识，学生做了下列课堂笔记，其中无误的是()。
A.古希腊三大悲剧作家：埃斯库罗斯、索福克勒斯、欧里庇得斯
B.中国现当代文学朦胧诗派作家：舒婷、顾城、徐志摩
C.巴金的“激流三部曲”：《雾》《雨》《电》
D.“桐城三祖”：方苞、姚鼐、袁宏道
[单选题]教师对学生认知、学习结果进行考查的最直接、最常用的方法是（ ）
A.学业成绩测验
B.观察与调查法
C.评语评价法
D.自我评价
[单选题]学习宋代的文学作品时，教师引导学生总结宋代的文学常识，下列说法不正确的是（ ）。
A.唐宋八大家之宋代六家是：苏轼、苏洵、苏辙、欧阳修、王安石、曾巩
B.柳永的风格是突破了“词为艳科”“词以婉约为宗”，将豪壮风格带入词中
C.秦观的代表作是《鹊桥仙》
D.李清照，被称为“千古第一才女”
[简答题]自实施思想品德新课程教学后，某教师为考查学生的学习情况进行了测试，以下是测试的试题和某个学生的答案：
试题：
某校学生开展公民教育实践活动，围绕“本地公共自行车租赁问题”调查研究发现，公共自行车租赁很受市民欢迎，但在具体实施中还存在一些问题。
问题一：部分市民租用后不及时归还，并有大量损坏。影响他人使用。
问题二：周边便宜的“黑车”比较多，部分市民宁愿乘坐“黑车”，也不愿租用公共自行车。
(注：“黑车”指的是未经国家许可，不具有运营资格，以营利为目的的机动车辆)
请运用所学知识谈谈你对上述部分市民行为的认识。
学生答案：
①问题一中“部分市民租用后不及时归还，并有大量损坏，影响他人使用”，说明这些市民道德素质较低，不能做到诚实守信、换位思考、与人为善。
②问题二中“周边便宜的黑车较多”，说明黑车车主法律意识淡薄，不能做到自觉守法，管理部门应该坚持依法治国的基本方略，加强管理。
③我们应该增强主人翁意识，积极参与社会管理．做一个负责任的公民。
问题：(1)与思想品德旧课程相比，思想品德新课程评价观念主要强调了哪些观点 (8分)
(2)对上述学生的答案进行评析。(8分)
(3)请帮助该教师对这位学生进行答题指导。(4分)
[单选题]教学《前赤壁赋》，教师带领学生梳理文中的文学文化常识。下列不正确的是( )。
A.“壬戌”采用的是我国自古以来使用的干支纪年法
B.“既望”是指阴历每月初二，“望”是指每月初一
C.“美人”常被古人当成明主贤臣或美好理想的象征
D.“赋”是一种古代文体，发展到宋代时叫“文赋”
[单选题]名著阅读课后，教师安排学生积累国内外作家创作的文学“三部曲”，下列整理正确的是（ ）。
A.巴金“爱情三部曲”：《家》《春》《秋》
B.茅盾“农村三部曲”：《春蚕》《秋收》《子夜》
C.但丁“神曲三部曲”：《地狱》《炼狱》《天堂》
D.高尔基“自传三部曲”：《童年》《高中》《我的大学》
[单选题]完成《峨眉山月歌》教学后，教师引导学生回忆积累有关“惜别”的古诗词名句，下列积累材料不适合的是()。
A.荷笠带斜阳．青山独归远
B.浮云游子意．落日故人情
C.山回路转不见君，雪上空留马行处
D.何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时
[单选题]期末考试之后，教师要对试卷的效度进行分析，分析试卷是否能够考查学生是否掌握了教学大纲所规定的知识和技能，这里教师分析的效度类型是
A.内容效度
B.区分效度
C.校标效度
D.构想效度
[单选题]学习了陶渊明的《归园田居》，教师引导学生积累一些山水田园诗作进行阅读，下列不合适的是（ ）。
A.常建《题破山寺后禅院》
B.孟浩然《过故人庄》
C.陆游《游山西村》
D.王维《竹里馆》
[单选题]《风筝》一课，教师设计了三个教学目标：①了解关于鲁迅的文学常识，理解并积累“憔悴，宽恕，苦心孤诣”等词语；②以风筝为线索，抓关键词句，领会作者复杂的感情；③运用自主合作探究的方法理解难懂词句，探讨疑难问题。
对该教师的教学设计评价恰当的是（ ）。
A.目标设计缺少对情感态度价值观目标的明确设定
B.作者鲁迅是学生熟悉的大作家，无需再作介绍
C.自主合作探究会使课堂秩序混乱，不利于攻克难点
D.设计不符合初中学情，超出学生的认知水平和学习规律
[单选题]教师从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行差别教学体现了教学的( )。
A.直观性原则
B.启发性原则
C.循序渐进性原则
D.因材施教原则
[单选题]名著导读课上，教师用幻灯片为学生呈现了下面一段话，让学生利用知识积累完成填空。
读古今中外的名著，不仅可以学到丰富的知识，而且能够了解社会，懂得人生道理。从①《西游记》里孙悟空的身上，我们能学到爱憎分明的品格；从老舍《②》里男主人公的遭遇中，我们能了解到旧社会的黑暗；从《三国演义》里③的身上，我们能学到忠诚和智慧；从笛福《鲁滨逊漂流记》里鲁滨逊的身上，我们能体会到④的精神。
学生应给出的正确答案是（ ）。
A.吴承恩骆驼祥子诸葛亮坚毅
B.施耐庵骆驼祥子关羽忍耐
C.吴承恩茶馆诸葛亮机警果断
D.罗贯中茶馆关羽勇敢无畏
[单选题]教师从学生的实际情况出发，个别差异出发，有的放矢进行差别教学，体现了教学的（ ）。
A.直观性原则
B.启发性原则
C.循序渐进性原则
D.因材施教原则
