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[单选题]课程可以被具体化为教学计划、教学大纲和教科书三部分。该观点属于 理论。
A.大课程小教学
B.大教学小课程
C.课程与教学相互胎连
D.课程与教学相统一
[多选题]教学大纲和教科书的编排通常采用（ ）两种方式。
A.分解式
B.整合式
C.直线式
D.螺旋式
E.平铺式
[单选题]有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书等系统化活动是（）。
A.制定课程目标
B.制订课程计划
C.课程设计
D.明确培养目标
[单选题]有计划、有目的、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书的系统化活动是（ ）。
A.制定课程标准
B.制定教学计划
C.课程设计
D.明确培养目标
[单选题]课程、教科书、教学参考书等属于教育基本要素中的( )
A.教育者
B.受教育者
C.教育中介
D.教育媒体
[填空题]（ ）是一个有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书等系统化的活动。
[填空题]在我国，课程具体表现为课程计划 、{ }和教科书，其中，教学大纲一般由{ }和{ }两部分构成。
[单选题]在长期的教育实践中，人们逐渐认识到，带有插图的教科书的教学效果要优于纯文的教科书。从语文教材的构成来看，插图属于语文教科书的哪一个系统?（ ）
A.助读系统
B.练习系统
C.范文系统
D.知识系统
[单选题]在长期的教育实践中，人们逐渐认识到，带有插图的教科书的教学效果要优于纯文本的教科书。从语文教材的构成来看，插图属于语文教科书的哪一个系统?（ ）
A.助读系统
B.练习系统
C.范文系统
D.知识系统
