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[单选题]在教学计划和教学大纲以外，利用课余时间，对学生实施的有目的、有计划、有组织的教育活动叫（ ）
A.深外教育
B.校外教育
C.课外校外教育
D.团队教育
[单选题]“课程应以儿童的活动为中心，课程组织应心理学化”，该观点隶属于
A.学科中心主义课程论
B.经验主义课程论
C.存在主义课程论
D.社会改造主义课程论
[单项选择]与《义务教育生物课程标准（实验稿）》相比，《义务教育生物学课程标准（2011年版）》在课程的具体内容上有显著增加的是（）。
A. 描述人体的结构层次
B. 描述绿色开花植物体的结构层次
C. 描述生态系统中的食物链和食物网
D. 概述无脊椎动物和脊椎动物的不同类群
[单项选择]实现城乡规划管理目的，必须将管理目的具体化为管理目标，有一个（）的过程。
A. 从局部到全面
B. 从具体到抽象
C. 从模糊到精确
D. 从外化到内化
[单选题] 课程目标是指课程本身要实现的具体目标和( )。
A.意图
B.内容
C.方法
D.对象
[单项选择]（）是课程目标的具体化，是为课程目标服务的，它与课程目标密切相关，既是对老师"教什么"的规范，又是对学生"学什么"的规范，同时也是课程实施和课程评价的准则和指南。
A. 教学
B. 课程计划
C. 教学目标
D. 教学任务
[单项选择]如果一个教师可以讲授多门课程，一门课程可以由多个教师来讲授，则教师与课程存在的联系是( )。
A. 一对一
B. 一对多
C. 多对一
D. 多对多
[单项选择]按照美国学者古德莱德的课程理论教师在课堂教学中具体实现的课程属于（）。
A. 理想的课程
B. 正式的课程
C. 领略的课程
D. 运作的课程
[单选题]按照美国学者古德莱德的观点，课程可以分为五个层面，除理想的课程、正式的 课程、领悟的课程乏外，还有
A.生活的课程和经验的课程
B.运作的课程和经验的课程
C.隐性的课程和运作的课程
D.隐性的课程和生活的课程
[单项选择]初中生物学课程标准的具体目标不包括（）。
A. 知识与技能目标
B. 过程与方法目标
C. 实验目标
D. 情感、态度与价值观目标
[简答题]试述当前我国基础教育课程改革的具体目标。
[单项选择]“人在环境中”是社会工作分析服务对象问题的基本观点。该观点认为（）。
A. 社会工作的工作重点是促进社会环境改变
B. 社会工作的工作重点是促进个人不当行为的改变
C. 社会工作的工作重点是促进人与社会环境相互协调与适应
D. 社会工作的工作重点是促进人与自然环境相互协调与适应
[多项选择]培训项目与课程开发的关系，具体表现有（）。
A. 课程开发决定培训项目
B. 培训项目决定课程开发
C. 培训项目支配课程开发
D. 课程开发支配培训项目
E. 培训项目引领课程开发
[单选题]通过课程评价可以找出课程计划的优点和不足，从而为其进一步完善提供建议，这体现了课程评价的什么功能?（ ）
A.判断成效
B.比较与选择课程
C.诊断与修订
D.了解目标达成程度
