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[单项选择]在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异（）
A. 对学生一视同仁，一样要求
B. 辨证地看待学生的优缺点，不绝对化
C. 在学生之间进行横向的比较与学习
D. 不同的学生犯了同样的错误，不考虑动机与原因就进行处理
[多项选择]针对不同学生的差异化教学，采用差异考试和评价包括（）
A. 学生类型
B. 试卷类型
C. 考试类型
D. 考试形式
[单项选择]（）在《大教学论》中提出，教育实践中存在偏差。
A. 克莱因
B. 第斯多惠
C. 夸美纽斯
D. 裴斯泰洛齐
[单项选择]《教育规划纲要》提出，鼓励教师和校长在实践中大胆探索，创新教育思想、教育模式和教育方法，形成教学特色和办学风格，造就一批（）。
A. 骨干教师
B. 教育家
C. 特级教师
D. 名师
[判断题]采用掌握学习进行教学，学生的成绩没有差异。
[单项选择]难以充分照顾学生个别差异的教学组织形式是（）
A. 个别教学制
B. 班级教学制
C. 分组教学制
D. 能力分组制
[单项选择]班主任学习并运用（）于教育教学实践中，是班主任专业成长的必经之路。
A. 教育学
B. 心理学
C. 法学
D. 政治经济学
[判断题]教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的实际发展。
[单项选择]在教育实践中，用于学区内或校内的教学设计评价与交流的教学设计评策略是（）。
A. 前置性教学评价
B. 课时教学设计评价
C. 单元教学设计评价
D. 德育课程的整体设计评价
[单项选择]有创新意识，积极开展教育和科学研究，探索新的科学的教育模式，在实践中拓宽视野，在教学中实现自我更新、自我完善是（）的基本要求。
A. 爱岗敬业，热爱幼儿
B. 文明礼貌，团结协作
C. 积极进取，开拓创新
D. 为人师表，遵纪守法
[简答题]简述适应学生认知方式差异的有效组织教学策略？
[简答题]如何在实践中应用学习迁移理论对学前儿童进行教育指导？
[单项选择]班主任要在工作实践中教育学生处理好（）的关系，以不断地完善其品格，促进他们更上一层楼
A. 学习与创新
B. 权利与义务
C. 个人与集体、工作与学习
