更多"[判断题]( ) 幼儿的思维发展最初为直觉行动思维,然后是具体形象思"的相关试题:
[判断题]一般小学儿童的思维在四年级由具体形象思维向抽象逻辑思维的过渡，对三年级学生来说是不可能的。( )
A.正确
B.错误
[多选题]提高科学思维能力。要提高战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维能力，不断增强工作的（）。
A.科学性
B.预见性
C.主动性
D.创造性
[判断题]婴儿期思维主要特点是具体形象性，幼儿初期开始出现抽象逻辑思维的萌芽。( )
A.正确
B.错误
[单选题]提高（）。要提高战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维能力，不断增强工作的科学性、预见性、主动性和创造性。
A.科学研究能力
B.科学思维能力
C.科学创新能力
D.科学发展能力
[单选题]幼儿期思维的主要特点是
A.直觉行动思维
B.抽象逻辑思维
C.形式运算思维
D.具体形象思维
[单选题]( )童年期思维的质变表现为从幼儿期的( )。
A.形象逻辑思维为主转变为以抽象逻辑思维为主
B.感知运动思维为主转变为以具体形象思维为主
C.具体形象思维为主转变为以形象逻辑思维为主
D.具体形象思维为主转变为以抽象逻辑思维为主
[单选题]幼儿思维的典型方式是( )。
A.直观行动思维
B.具体形象思维
C.抽象逻辑思维
D.创造思维
[单选题]幼儿自我中心思维的表现是 （ ）
A.只关注个人的需求而不考虑他人的需要
B.缺乏观点采择能力以自己的感受和想法取代他人的感受和想法
C.善于吸引其他小朋友关注自己并能影响他人
D.具有物主意识缺乏与他人分享意识
[判断题]谋划公安工作要善于运用系统思维、战略思维、创新思维、底线思维。( )
A.正确
B.错误
[多选题]( )幼儿思维的特点包括( )。
A.主要特征是具体形象性思维
B.抽象思维的萌芽
C.依赖具体内容的逻辑思维
D.逻辑思维开始萌芽
[判断题]进行任何理论思维活动，都必须运用一定的思维方式，都要使用思维规定和逻辑范畴，而各种思维方式都是一定的方法论的体现，同时也促进了科研方法的发展。( )
A.正确
B.错误
[单选题]在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中,0~2岁儿童的思维处于( )。
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
[判断题]计算思维是概念化思维,不是程序化思维。
A.正确
B.错误
[单选题]皮亚杰认为,动作是思维的起点,儿童最初具有的动作是( )
A.本能动作
B.反射性动作
C.天生动作
D.被动动作
[单选题]幼儿常常“好心办坏事”，如：将米洗好了放在锅里，却没有放水。这是幼儿思维的（ ）所致。
A.固定性
B.片面性
C.近视性
D.经验性
[单选题]“发展着自己的物质生产和物质交往的人们，在改变自己的这个现实的同时也改变着自己的思维和思维的产物。”这段话说明社会意识是___________。
A.人们思维发展的产物
B.人类社会发展需要的产物
C.人类社会发展的产物
D.人们社会物质生产和物质交往的产物
[单选题]教师拟定教育活动目标时，要关注幼儿现有发展水平与可以达到水平，以便幼儿得到最大限度的发展。这种做法体现的是（ ）。
A.班杜拉的观察学习理论
B.维果斯基的最近发展区理论
C.布鲁纳的发现学习理论
D.皮亚杰的认知发展阶段论
[填空题]坚持中国特色社会主义法治道路，既要立足当前，运用（）思维和法治方式解决经济社会发展面临的深层次问题；又要着眼长远，促进各方面制度更加成熟更加定型。
[单选题]七大提升行动：（）、宗旨意识、系统观念、法治思维、科技应用、基层基础、素质作风提升行动。
A.忠诚本色
B.忠贞本色
C.坚定作风
D.无悔担当
