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[判断题]训练学生自我管理班级的能力的载体是学校集体。
[判断题]班级常规管理的实质是在班级管理全过程中，调动学生自我教育的力量，发挥每一个学生的主人翁精神。
[判断题]在班级中实施目标管理就不需要实施学生的自我管理。
[单项选择]训练保障重点是做好训练（）保障、训练装备器材保障和训练经费保障。
A. 时间和场地
B. 人员和时间
C. 人员和内容
D. 人员和场地
[判断题]班级管理应该以学生为核心，建立学生为本的班级管理机制。（ ）
[简答题]
吴老师的专制管理班级方式遭到学生的集体造反。应该让学生一起商量班级管理主题班会，让学生了解班级的不足和自己的责任；其次，把任务按小组分配给同学，组织学生开展小组竞争；再次，一起为班级要设提建议；最后，增强双方沟通，渐渐地班级中呈现出一派自主管理、自主发展的新气象，以前的坏风气消失得无影无踪。
(1)现代班级管理的理念是什么?(4分)
(2)吴老师最初管理失败的原因是什么?(8分)
(3)吴老师后来管理成功的原因是什么?(8分)
[单项选择]训练保障重点是要做好训练（）保障、训练装备器材保障和训练经费保障。
A. 时间和场地
B. 人员和时间
C. 人员和内容
D. 人员和场地
[单项选择]儿少耐力训练必须以为主，最基本训练的方法是（）
A. 无氧耐力、重复训练法
B. 无氧耐力间歇训练法
C. 有氧耐力变换训练法
D. 有氧耐力持续训练法
[判断题]现代班级管理的实质是建立以学生为本的班级管理机制。
[单项选择]班主任与学生基同确定班级总体目标，并转化为小组目标和个人目标，使其与班级总目标融为一体，以此推进班级管理活动，实现班级目标的管理方式，称为班级（）
A. 民主管理
B. 目标管理
C. 平行管理
D. 松散管理
[判断题]班级管理的实质就是要让每个学生都成为班级的主人。
[判断题]班级管理的实质就是确立学生在班级中的主体地位。
[多项选择]建立以学生为本的班级管理机制需要做到（）
A. 以满足学生的发展需要为目的
B. 确立学生在班级中的主体地位
C. 训练学生自我管理班级的能力
D. 建立班级管理制度
E. 减弱班主任的领导
[单项选择]以学生为本的班级管理机制的目的是（）
A. 满足学生的发展需要
B. 确立学生的主体地位
C. 训练学生自我管理班级的能力
D. 实现学生的全面发展
[单项选择]美术教师常用的教法有以语言传递信息为主的教学方法、以直接感知为主的教学方法、以实践训练为主的教学方法、以情境陶冶为主的教学方法以及以（）为主的教学方法。
A. 讲授
B. 示范
C. 参观
D. 引导探究
[简答题]班级的核心精神是什么？班级文化建设对学生成长和学生工作有何作用？
[判断题]班级具有满足学生要求，促进学生发展、校正学生行为等功能。
[判断题]班级授课制是将学生按照年龄和程度编成班级，使每一个班级有固定的学生和课程，由教师按照固定的教学时间表对全班学生进行上课的教学制度。
