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[单选题]根据学习动机的社会意义,可以把学习动机分为( )。
A.交往动机与荣誉动机
B.工作动机与提高动机
C.高尚动机与低级动机
D.社会动机与个人动机
[单选题]根据学习动机内容的社会意义,可以把学习动机分为( )。
A.直接动机和间接动机
B.近景的直接性动机和远景的间接性动机
C.内部动机和外部动机
D.高尚的动机和低级的动机
[单选题]根据学习动机的( ),可将动机分为内部学习动机和外部学习动机。
A.动力来源
B.内容
C.意义
D.形式
[填空题]根据学习动机的动力来源,可以把学习动机分为( )和( )。
[填空题]根据学习动机的动力来源,可把学习动机分为( )和( )。
[单选题]根据学习对学习者的个人意义将学习分为有意义学习与无意义学习,这是( )的学习观。
A.人本主义
B.建构主义
C.认知学习理论
D.行为学习理论
[多选题]根据内驱力的成分,可以将学习动机分为( )
A.
认知动机
B.
自我提高动机
C.
附属动机
D.
辅助性动机
[填空题]加涅根据学习的结果将学习分为智慧技能.( ).言语信息.动作技能和态度。
[多选题]社会意识可以分为社会心理和社会意识形式,下列属于社会意识形式的有 ( )
A.政治思想
B.艺术
C.哲学
D.科学
[多选题]【人力资源】动机可以分为（）。
A.内源性动机
B.行为动机
C.外源性动机
D.物质动机
[判断题]远景的间接性动机是与学习的社会意义和个人的前途相联系的。( )
A.正确
B.错误
[多选题] (多选题)学习动机可以分为以下哪种类型（ ）。
A. 远景性学习动机与近景性动机
B. 内部动机和外部动机
C. 主观动机和客观动机
D. 个人动机和社会动机
[多选题]根据归因理论的观点,有利于激发学生学习动机的做法是让学生明白( )。
A.努力是成功的条件
B.成功是运气的作用
C.成功是能力的作用
D.学习的材料的难度是成功的关键
E.努力是有效的
[填空题]班杜拉的动机理论把强化分为( ).( )和自我强化。
[单选题]传统意义上的知识产权可以分为( )
A. 2大类
B. 3大类
C. 4大类
D. 5大类
[判断题]按进油方式不同，油动机分为双侧进油的往复式滑阀油动机和单侧进油往复式滑阀油动机。
A.正确
B.错误
[多选题]社会生活基本上可以分为( )
A.公共生活
B.职业生活
C.婚姻家庭生活
D.网络虚拟世界生活
[填空题]根据新知识与原有认知结构的关系,知识学习分为下位学习.上位学习和( )。
[多选题]社会生活基本上可以分为( )几个领域。
A.公共生活
B.职业生活
C.婚姻家庭生活
D.私人生活
