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[单选题]根据学习动机的社会意义,可以把学习动机分为( )。
A.交往动机与荣誉动机
B.工作动机与提高动机
C.高尚动机与低级动机
D.社会动机与个人动机
[单选题]根据学习动机的( ),可将动机分为内部学习动机和外部学习动机。
A.动力来源
B.内容
C.意义
D.形式
[填空题]根据学习动机的动力来源,可以把学习动机分为( )和( )。
[填空题]根据学习动机的动力来源,可把学习动机分为( )和( )。
[单选题]根据学习对学习者的个人意义将学习分为有意义学习与无意义学习,这是( )的学习观。
A.人本主义
B.建构主义
C.认知学习理论
D.行为学习理论
[多选题]根据内驱力的成分,可以将学习动机分为( )
A.
认知动机
B.
自我提高动机
C.
附属动机
D.
辅助性动机
[多选题]社会意识可以分为社会心理和社会意识形式,下列属于社会意识形式的有 ( )
A.政治思想
B.艺术
C.哲学
D.科学
[多选题]【人力资源】动机可以分为（）。
A.内源性动机
B.行为动机
C.外源性动机
D.物质动机
[判断题]远景的间接性动机是与学习的社会意义和个人的前途相联系的。( )
A.正确
B.错误
[多选题] (多选题)学习动机可以分为以下哪种类型（ ）。
A. 远景性学习动机与近景性动机
B. 内部动机和外部动机
C. 主观动机和客观动机
D. 个人动机和社会动机
[多选题]根据归因理论的观点,有利于激发学生学习动机的做法是让学生明白( )。
A.努力是成功的条件
B.成功是运气的作用
C.成功是能力的作用
D.学习的材料的难度是成功的关键
E.努力是有效的
[填空题]加涅根据学习的结果将学习分为智慧技能.( ).言语信息.动作技能和态度。
[单选题]按照药品信息内容划分,可以分为( )
A. 药品经济信息、药品科技信息、药品政策法规信息和药品教育信息等
B. 上市前药品信息、注册中药品信息和上市后药品信息等
C. 药品研发信息、药品生产信息、药品流通信息和药品使用信息等
D. 内部信息和外部信息
[多选题]从标准的内容应用来看，意义分为( )
A.强制性标准
B. 任务导向标准
C.实质性标准
D.共识性标准
[单选题]传统意义上的知识产权可以分为( )
A. 2大类
B. 3大类
C. 4大类
D. 5大类
[单选题] 1943 年( )提出的需要层次理论,将人的动机由低到高分为五层,形成阶梯: 生理需要 —— 安全需要 —— 社交需要(归属和爱的需要) —— 尊重需要 —— 自我实现的需要。
A.赫茨伯格
B.马斯洛
C.梅奥
D.亚当斯
[多选题]社会生活基本上可以分为( )
A.公共生活
B.职业生活
C.婚姻家庭生活
D.网络虚拟世界生活
