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[单选题]“发展适宜性原则”是针对幼儿教育界普遍出现的（ ）倾向提出来的。
A.幼儿教育多元化
B.幼儿教育制度化
C.幼儿教育小学化
D.幼儿教育特色化
[单选题]“发展适宜性原则”的提出是针对美国幼教界普遍出现的（ ）倾向提出来的。
A.幼儿教育成人化
B.幼儿教育小学化
C.幼儿教育知识化
D.幼儿教育特色化
[单选题]幼儿园环境创设的原则中，（ ）是美国幼儿园教育协会针对美国幼教界普遍出现的幼儿教育“小学化”等倾向而提出来的。
A.幼儿参与原则
B.开放性原则
C.经济性原则
D.发展适宜原则
[简答题]发展适宜性原则也是幼儿园教育需要遵循的原则之一，结合自己的理解，试论述发展适宜性原则对幼儿园教师组织课程有哪些启发和提示?
[单选题]学前教育的（ ）原则，是美国幼儿教育协会于1986年针对当时普遍出现的幼儿教育“小学化”等倾向而提出来的教育理念与实践。
A.发展适宜性
B.启蒙性
C.综合性
D.独立自主性
[单选题]由美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊病而提出来的评价模式是（ ）
A.目的游离评价模式
B.目标评价模式
C.CSE评价模式
D.CIPP评价模式
[单选题]“因材施教”的教育原则是根据人身心发展的（ ）提出来的。
A、分化与互补的协调性
A.阶段性
B.
C.不平衡性
D.个别差异性
[单选题]“因材施教”的教学原则是根据个体发展的（ ）规律提出来的。
A.阶段性
B.顺序性
C.不平衡性
D.个别差异性
[判断题]目的游离评价模式是由美国学者塔弗尔比姆针对目标评价模式的弊病而提出来的。（ ）
A.正确
B.错误
[简答题]试述如何针对幼儿言语发展中易出现的问题进行教育。
[单选题]“因材施教”的教育原则是根据人的身心发展的什么特点提出来的?（ ）
A.分化与互补的协调性
B.阶段性
C.不平衡性
D.个别差异性
[判断题]教学直观性原则是根据学生的年龄特征和思维发展的要求提出来的。（ ）
A.正确
B.错误
