[单选题]从实现个体道德价值的角度看，行政人员的个体价值依附于组织的（）。
A.个体目标
B.具体目标
C.部门目标
D.整体目标

更多"[单选题]从实现个体道德价值的角度看，行政人员的个体价值依附于组织的（"的相关试题:

[单选题]德育就是要赋予每一个个体以科学的价值观、道德原则和行为规范等．由此实现个体的社会化。这体现了德育的（　　）
A.生存功能
B.发展功能
C.享用功能
D.教育功能

[判断题]教师个体道德意识经历了一个由道德良心向道德义务转化进而向价值目标的形成、完善和升华发展的过程。（）
A.正确
B.错误

[单选题]个体道德发展经历三个阶段，在其中一个阶段中人们渐渐适应团体或组织的道德标准，他们遵循道德不仅出于惧怕处罚，而且主要为了寻求“关系人”的认可和赞赏，这一阶段就是（）。
A.前道德阶段
B.习惯道德阶段
C.普遍道德阶段
D.自律道德阶段

[简答题]在柯尔伯格的道德发展阶段论前习俗水平的惩罚服从取向阶段，个体的道德价值来自（）或（）。（）

[判断题]道德教育的本质是指个体社会人格的塑造或对个体道德人格发展方面所起的推动。()
A.正确
B.错误

[多选题]个体道德发展的“自律道德阶段”可以分为（）。
A.人际关系定向时期
B.社会契约定向时期
C.服从与自我保护的定向时期
D.普遍的道德原则定向时期

[单选题]对政府行政人员来说，更高阶段的个体道德责任感追求公平与正义，实现这一责任目标的制度保障是（）。
A.程序的正义
B.结果的公正
C.效率的实现
D.效益的提高

[单选题]体现在教师道德规范体系自律上的教师个体道德核心范畴是（）。
A.道德义务
B.道德权利
C.道德价值目标
D.道德良心

[单选题]体现在教师道德规范体系他律上的教师个体道德核心范畴是（）。
A.道德义务
B.道德权利
C.道德价值目标
D.道德良心

[单选题]个体道德发展的经历表明，行政人员的道德责任感是在（）。
A.公共角色的塑造过程中完成的
B.私人角色的塑造过程中完成的
C.市场角色的塑造过程中完成的
D.游戏角色的塑造过程中完成的

[多选题]根据道德心理学家的研究，个体道德发展经历的阶段包括（）。
A.前道德阶段
B.习惯道德阶段
C.自律道德阶段
D.无道德阶段

我来回答:

提交