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[多选题]美国心理学家奥苏贝尔从两个维度对认知领域的学习进行了分类，把学习分成四类，分别是( )
A.接受学习
B.发现学习
C.无意义学习
D.有意义学习
E.机械学习
[单选题]以下学习策略从分类上看，不属于元认知策略的是( )。
A. 调整阅读速度
B. 获得个别指导
C. 自我测查
D. 重新阅读
[单选题]学生在学习过程中,根据认知目标及时评价、检测、反馈认知活动的结果,正确估计自己达到认知目标的程度、水平。这种学习策略是()。
A.计划策略
B.监控策略
调节策略
C.组织策略
[单选题]学习策略一般包含认知策略、元认知策略和()。
A.记忆策略
B.资源管理策略
C.思维策略
D.学习方法
[单选题]下列( )不是集成电路按应用领域的分类。
A.企业品
B.军用品
C.工业品
D.民用品(商用)
[多选题]学习的认知策略包括()。
A.计划策略
B.组织策略
C.精加工策略
D.复述策略
[多选题] 认知心理学的学习迁移理论主要有哪几种方式？（）
A.认知结构迁移；
B.产生式迁移；
C.认知能力迁移；
D.认知策略迁移
[填空题]《美术课程标准》力求体现（ ）的要求,以学习活动方式划分美术学习领域,加强学习活动的（ ）和（ ）,注重（ ）与（ ）的紧密联系。
[单选题]( )认为，学习的实质是主动地形成认知结构。
A. 布鲁纳
B. 桑代克
C. 巴甫洛夫
D. 布卢姆
[单选题]有意义学习的实质,就是符号、文字所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立()。
A.人为的和本质的联系
B.主动的和条理清晰的联系
C.特殊的和固定的联系
D.实质性的和非人为性的联系
[单选题]小学生学习“三角形的内角和是180度”。这在奥苏贝尔有意义学习分类中属于( )
A. 概念学习
B. 符号学习
C. 表征学习
D. 命题学习
[判断题]教育研究是以教育领域中发生的现象为对象，以探索教育规律为目的的创造性的认知活动。
A.正确
B.错误
[多选题]奥苏泊尔认为对学习迁移会产生直接影响的认知结构变量有()。
A.认知结构的可利用性
B.认知结构的可辨别性
C.认知结构的巩固性
D.认知结构的可迁移性
[单选题] 根据渗透测试方法分类，哪项是基于对测试对象内部细节有限认知的软件测试方法( )。
A. 白盒测试
B. 灰盒测试
C. 黑盒测试
D. 单元测试
[单选题] 随着婴儿的发展,( )成为同时学习分类与了解积木形状大小的首选游戏。
A.1- 3岁婴儿藏积木的游戏
B.1- 3岁婴儿敲击积木的游戏
C.1- 3岁婴儿搭垒积木的游戏
D.1- 3岁婴儿投掷积木的游戏
[判断题]()不同的孩子在相同的学习领域只要接受强化，任何时候都能够获得相同的学习结果。
A.正确
B.错误
