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[单项选择]"博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之"出自何处？（）
A. 《韩非子》
B. 《荀子》
C. 《中庸》
D. 《诗经》
[单项选择]“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”出自中国儒家经典之（）。
A. 《孟子》
B. 《大学》
C. 《论语》
D. 《中庸》
[判断题]把学习过程概括为“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的是孔子。
[单项选择]《中庸》中告诫学子们要“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”。这涉及到人类的两类活动，即（）
A. 学习探索和思考追问
B. 认识世界和改造世界
C. 明辨知识和服务社会
D. 科学实验和生产实践
[单项选择]国内某重点大学的校训取自中国古代某位思想家的“博学之，审问之，谨思之，明辨之，笃行之”，该思想家应该是（）
A. 孔子
B. 孟子
C. 董仲舒
D. 朱熹
[单项选择]校园标语“守护一片绿，增添一份美”、“微笑是我们的语言，文明是我们的信念”、“博学慎思，明辨笃行”等随处可见。从文化生活在的角度看，这些标语：（）
A. 是展现中国传统文化的重要标志
B. 是民族文化的集中展示
C. 促进了人的全面发展
D. 可以潜移默化地影响人
[简答题]“博学，审问，慎思，明辨，笃行”这十字校训出自哪？
[单项选择]《朱子语类》：“格物须是到处求，博学之，审问之，谨思之，明辩之，皆格物之谓也。若只求诸己，亦恐有见错处，不可执一。”上述材料要表达的核心思想是（）
A. “知行合一”
B. “发明本心”
C. “格物致知”
D. “存天理，灭人欲”
[单项选择]在“其笃行似儒，其奇节似侠”中，“笃行”之义为（）
A. 厚道诚实的品行
B. 行事认真严肃
C. 品德行为高尚
D. 切实行事
[填空题]教师要不断提高教学艺术、性，课堂教学要充分体现“（）”的教学思想。
[多项选择]体现情境认知教学理论思想的正确描述有（）。
A. 知识是嵌于实践之中的
B. 书本知识的学习是无效的
C. 书本知识与情境知识是对立的
D. 教学应尽可能为学习提供真实情境学习的机会
[单项选择]贵州大学校训中“博学笃行”出自（）
A. 《论语》
B. 《大学》
C. 《中庸》
D. 《庄子》
[单项选择]音乐教学评价应体现（）的教育思想。
A. 音乐课程标准
B. 以审美为主
C. 以娱乐为主
D. 以人为本
[单项选择]贵州大学校训中的“博学笃行”出自（）。
A. 《论语》
B. 《大学》
C. 《中庸》
D. 《庄子》
[简答题]如何评价教师课堂教学质量？评价教师的课堂教学质量，要看教学基本功、教学思想、教学方法、教材处理、教学效率等几项因素.
[多项选择]“明德至善，博学笃行”为贵州大学校训，请问它们的出处（）。
A. 《中庸》
B. 《论语》
C. 《孟子》
D. 《大学》
