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[判断题]学生智力差异主要表现在三方面：智力类型差异、智力发展水平差异、智力表现早晚的差异。
[多项选择]智力群体差异包括（）
A. 性别差异
B. 年龄差异
C. 种族差异
D. 志向差异
E. 学习风格差异
[单项选择]在掌握知识和发展智力的关系上，一般认为，智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的（）。
A. 唯一选择
B. 内容
C. 途径
D. 基础
[单项选择]不包括在皮亚杰智力发展阶段的是（）。
A. 感觉运动期
B. 前运算期
C. 具体运算期
D. 形式运算期
E. 辩证运算期
[单项选择]智力的个体差异性并不体现在（）上
A. 发展水平的差异
B. 发展类型的差异
C. 发展早晚的差异
D. 各民族的差异
[单项选择]多元智能理论认为：每个学生都在不同程度上拥有九种基本智力，智力之间的不同组合表现出个体间的智力差异。提出这个理论的是（）。
A. 布鲁纳
B. 赞科夫
C. 杜威
D. 加德纳
[单项选择]儿童早期智力发展迅速，4岁时儿童智力已发展了约成人智力的（）
A. 20%
B. 50%
C. 80%
D. 92%
[单项选择]以下哪些因素不是性别在特殊智力上的差异（）。
A. 数学能力的性别差异
B. 言语能力的性别差异
C. 空间能力的性别差异
D. 推理能力的性别差异
[单项选择]适应学生智力水平差异的最佳教学组织形式是（）。
A. 跳级或留级
B. 分校
C. 班内分组
D. 同质分班
[判断题]男女智力总体水平大致相等，但智力结构有差异。
[多项选择]智力包括（）
A. 观察力
B. 注意力
C. 记忆力
D. 想象力
E. 思维力
[单项选择]智力的性别差异的研究结果表明，男女智力的总体水平是（）
A. 女优于男
B. 大致相等
C. 男优于女
D. 中国人相等，外国人不相等
