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[单选题]有目的、有计划地对事物或现象进行感知以获取资料的研究方法是
A.历史法
B.问卷法
C.观察法
D.文献法
[单选题]在学前儿童科学教育中，教师有目的、有计划地指导儿童感知客观事物与现象的基本方法是（ ）。
A.观察
B.科学实验
C.分类
D.测量
[单选题]观察研究法是人们有目的、有计划地通过感官和辅助仪器，对处于()下的客观事物进行系统考察，从而获取经验事实的一种科学研究方法。
A.实验室条件
B.自然状态
C.人为控制
D.自然状态或实验室
[判断题]观察法是在自然条件下，对心理现象和行为进行有目的、有计划地考察、记录和分析的方法。
A.正确
B.错误
[单选题]通过直接感知要学习的实际事物而进行的直观教学的方式是()。
A.模象直观
B.言语直观
C.实物直观
D.视听教学
[单选题]将健康概念及与健康有关的事物或现象进行量化的过程称为
A.健康行为
B.健康量化
C.健康诊断
D.健康测量
E.健康理论
[单选题]通过感官或借助一定科学仪器，有目的、有计划地对研究对象进行系统考察，从而获得经验事实的研究方法是（ ）。
A.实验法
B.观察法
C.调查法
D.访谈法
[单选题]当过去感知过、思考过或体验过的事物重新出现时，我们能够识别出来的心理现象叫(（ ）
A.再认
B.回忆
C.联想
D.再现
[单选题]通过感官或借助一定的科学仪器，有目的、有计划地对研究对象进行系统考察，从而获得经验事实的研究方法是( )。
A.实验法
B.观察法
C.调查法
D.访谈法
[单选题]思维处在直观行动性阶段，思维活动离不开对事物的直接感知，并依赖于其自身的行动。这是（ ）的思维特点。
A、托班幼儿
A.小班幼儿
B.
C.中班幼儿
D.大班幼儿
[单选题]感知综合障碍是指病人在感知某一现实事物时，作为一个客观存在的整体来说是正确的，但对该事物的个别属性,如大小、形状、颜色、空间距离等产生与该事物不相符合的感知。
根据上述定义，下列属于感知综合障碍的是（ ）。
A.王某由于沉迷于游戏而经常出现幻觉，眼前浮现游戏中打斗的场景
B.张某最近一段时间以来经常觉得正在摆动若的钟摆停止了摆动
C.由于眼睛高度近视，李某在大街上经常会认错人，心里非常苦闷
D.孙某对颜色的辨别能力差，经医生检查发现这是色弱的表现
[单选题]有目的、有计划地对处于自然状态下的研究对象进行研究的方法是( )
A.观察法
B.案例法
C.实验法
D.调查法
