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[单项选择]教师提供课题和材料，引导学生进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动，最后得出学习结果的方法属于（）。
A. 研究一探讨法
B. 发现学习
C. 暗示教学法
D. 范例教学法
[单项选择]初步抽象概括性思维（）
A. ＜1岁
B. 1～2岁
C. 3岁前
D. 3岁后
E. 5～6岁
[填空题]初级的抽象与概括是根据事物的（）做出比较从而得出抽象与概括，高级的抽象与概括是根据某一现象或某一系列现象的（）所做出的。
[单项选择]技术创新之所以要注重提高人的观察力、分析力、抽象概括能力、逻辑推理能力及创造力、想象力等，是在为（）
A. 人的认识能力制约着对真理的认识
B. 意识的内容来源于客观事物
C. 能力是人的意识的主要内容
D. 提高这些能力，就能够实现技术创新
[单项选择]思维创新一般表现为当（）作用于人脑时，人脑对各种信息的分析、综合、比较、分类、抽象、概括、系统化等过程。
A. 客观事物
B. 主观思想
C. 外部环境
D. 知识结构
[单项选择]（）法则是人类在创造美的过程中对美的形式规律的经验总结和抽象概括
A. 形式美
B. 功能美
C. 节奏美
D. 和谐美
[单项选择]（）是借助于抽象概括，将对具体事物的感性的表象上升为意象，以联想和想象的形式对其进行再现、分解和组合，创造出新形象的思维过程与方法。
A. 形象思维
B. 抽象思维
C. 立体思维
D. 成象思维
[单项选择]原有观念与新观念之间的（），是指当前所学内容类属于学习者认知结构中某个包容性更广、抽象概括程度更高的原有观念。
A. 总括关系
B. 类属关系
C. 并列组合关系
D. 因果关系
[判断题]物流信息系统的系统分析与设计，是在原有系统作充分调查研究的基础上，将原有系统的管理工作抽象、概括为信息系统的计算机工作模型即新系统。
[单项选择]形象抽象水平的概括是指所概括的事物特征或属性（）。
A. 是事物的外表的直观形象特征
B. 既有外部的直观形象特征，又有内部的本质特征
C. 是以事物的本质特征和内在联系为主的
D. 是事物的运动性特征
[单项选择]初步本质抽象水平的概括是指所概括的事物特征或属性（）。
A. 是事物的外表的直观形象特征
B. 既有外部的直观形象特征，又有内部的本质特征
C. 是以事物的本质特征和内在联系为主的
D. 是事物的运动性特征
[多项选择]根据迁移内容的不同抽象与概括水平迁移分为（）
A. 水平迁移
B. 垂直迁移
C. 一般迁移
D. 具体迁移
E. 正迁移
F. 负迁移
[判断题]科学思维方法主要有归纳和演绎、分析和综合、从抽象上升到具体等方法。
[多项选择]根据迁移内容的不同抽象和概括水平不同，可以将学习迁移分为（）
A. 正迁移
B. 负迁移
C. 水平迁移
D. 垂直迁移
[单项选择]对设备的具体状态指标进行全面分析后得出的概括性评价，通常采用用一个或几个指标对设备的技术状态作出综合的反映的是（）。
A. 具体描述
B. 全面描述
C. 综合指标描述
D. 个别描述
[多项选择]辩证唯物主义认为，物质范畴是对一切客观存在的共同本质的抽象和概括，是标志客观实在的哲学范畴。辩证唯物主义的物质范畴理论具有的重大理论意义是（）
A. 坚持了唯物主义一元论，同唯心主义一元论和二元论划清了界限
B. 坚持了能动的反映论和可知论，有力地批判了不可知论
C. 体现了唯物论和辩证法的统一
D. 体现了唯物主义自然观和唯物主义历史观的统一，为彻底的唯物主义奠定了基础
