更多"（）是借助于抽象概括，将对具体事物的感性的表象上升为意象，以联想和想象"的相关试题:
[填空题]初级的抽象与概括是根据事物的（）做出比较从而得出抽象与概括，高级的抽象与概括是根据某一现象或某一系列现象的（）所做出的。
[单项选择]（）法则是人类在创造美的过程中对美的形式规律的经验总结和抽象概括
A. 形式美
B. 功能美
C. 节奏美
D. 和谐美
[单项选择]高中学生思考问题时能够摆脱具体事物的束缚，能根据各种假设进行系统抽象的分析。根据皮亚杰的思维发展阶段理论，此学生处于（）。
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
[单项选择]分析与综合、抽象与概括是（）
A. 思维的智力操作过程的基本形式
B. 概念形成的过程的基本形式
C. 问题解决的基本形式
D. 决策的基本形式
[单项选择]为了解决名词术语脱离事物，抽象概念脱离具体形象，理解脱离感知等矛盾，教师在教学时必须注意贯彻（）。
A. 理论联系实际原则
B. 直观性原则
C. 巩固性原则
D. 启发性原则
[多项选择]根据迁移内容的不同抽象与概括水平迁移分为（）
A. 水平迁移
B. 垂直迁移
C. 一般迁移
D. 具体迁移
E. 正迁移
F. 负迁移
[填空题]通过将一个对象（或事物）与某种属性联系，从而使抽象的概念具体化的过程是一个计算机学科的重要核心概念：（）
[单项选择]技术创新之所以要注重提高人的观察力、分析力、抽象概括能力、逻辑推理能力及创造力、想象力等，是在为（）
A. 人的认识能力制约着对真理的认识
B. 意识的内容来源于客观事物
C. 能力是人的意识的主要内容
D. 提高这些能力，就能够实现技术创新
[单项选择]青少年不再将思维局限于具体的事物上，而是运用抽象的概念，提出合理的可行的假设并进行验证，思维开始具有较大的弹性和复杂性。这说明认知水平发展到了（）。
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
[单项选择]生产商品的劳动分具体劳动和抽象劳动，其中具体劳动的作用是（）
A. 创造新价值
B. 创造剩余价值
C. 创造必要价值
D. 创造使用价值
[单项选择]根据迁移内容的不同抽象与概括水平进行划分，可以分为（）
A. 水平迁移和垂直迁移
B. 正迁移与负迁移
C. 一般迁移与具体迁移
D. 同化性迁移、顺应性迁移、重组性迁移
[单项选择]下列选项中，哪一项是对现象的抽象，是一类事物的属性在人们主观上的反映（）。
A. 指标
B. 变量
C. 概念
D. 标志
[单项选择]正确的思想意识与错误的思想意识都是客观存在在人脑中的反映；人的具体感觉与抽象思维都是人脑对客观事物的反映；人们对过去、现在和未来的认识都是人脑对客观事物的反映。因而，意识是客观存在在人脑中的反映。上述结论的产生过程主要体现了（）
A. 分析基础上的综合
B. 综合指导下的分析
C. 单纯的分析
D. 纯粹的综合
[单项选择]犯罪行为侵害的具体事物或具体的人是（）
A. 犯罪对象
B. 犯罪行为
C. 犯罪客体
D. 犯罪主体
E. 犯罪主观
