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[单项选择]子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！”这句话中“恕”指的是：（）
A. 上善若水
B. 学而不厌，诲人不倦
C. 君子坦荡荡，小人常戚戚
D. 己所不欲勿施于人
[单项选择]
曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”这句话对我们实现人生价值的启示是（）
①实现人生价值需要社会提供一定的客观条件
②实现人生价值要有百折不挠、不怕失败的顽强奋斗精神
③必须树立集体主义价值观
④实现人生价值必须提升自身素质
A. ①③
B. ②④
C. ②③
D. ①④
[单项选择]孔子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎。”孟懿子问孝。子曰：“无违。”樊迟御，子告之日：“孟孙问孝于我，我对曰，无违。”子又曰：“三年无改于父之道，可谓孝矣。”由此可见（）
A. 孔子将孝的标准分为养、敬和无违三方面
B. 养、敬、无违已成为当时社会的道德标准
C. 传统孝道思想是维护封建专制制度的工具
D. 孝是孔子思想除仁、礼外的又一核心内容
[单项选择]子曰：“子无乐乎为君，唯其言而莫予违也。”中“为”是指（）。
A. 行为
B. 无为
C. 作为
D. 为了
[填空题]子曰：“先王有（），以顺天下，民用（），上下无怨。汝知之乎？”
[单项选择]
孔子曰：“学而时习之，不亦说乎？”但“独学而无友，则孤陋而寡闻”。上述引文寓意与下列观点相近似的是（）
①把学习与实践统一起来，才能更深刻地理解知识
②学习是实践的重要目的与归宿
③培养正确世界观、人生观和价值观
④物质决定意识
A. ①②
B. ③④
C. ①③
D. ①④
[单项选择]
子曰：“学而进习之，不亦说乎？”但“独学而无友，则孤陋而寡闻”，因此，“有朋自远方来，不亦乐乎？”上述引文包含的认识论道理有（）
①要把学习与实践统一起来，在实践中运用知识
②学习旨在通过实践把感性认识上升到理性认识
③不断汲取他人的经验和智慧是认识的重要来源
④虚心学习他人间接经验能不断丰富自己的知识
A. ①②
B. ①③
C. ①④
D. ③④
[填空题]老舍长篇小说《赵子曰》中，（）富有正义感和上进心，是他把赵子曰引上了正路。
[简答题]弘强书记引用古训“法乎其上、得乎其中，法乎其中、得乎其下，法乎其下、无所得也”告诫大家，要调高标杆，自加压力，锐意进取，争创一流。请简述这句古训的含义。
[单项选择]子曰：君子（），小人（）。
A. 同而不和、和而不流
B. 和而不流、和而不同
C. 同而不和、和而不同
D. 和而不同、同而不和
[单项选择]孟子曰：“老而无妻曰鳏，老而无夫曰寡，老而无子曰独，幼而无父曰孤。此四者，天下之穷民而无告者。文王发政施仁，必先斯四者。”材料所体现的政治思想是（）
A. 礼治
B. 仁爱
C. 仁政
D. 兼爱
[填空题]“学恶乎始？恶乎终？曰„„其义则始乎为士，终乎为圣人。”这反映了（）对教育目的的基本主张。
[单项选择]有子曰：“（）之用，和为贵”。
A. 仁
B. 礼
C. 信
D. 勇
[单项选择]《孝经》第十六章感应章中，子曰：“天地明察，（）
A. 必有尊也
B. 神明彰矣
C. 鬼神着矣
D. 不忘亲也
[单项选择]孟子说：“得乎丘民而为天子，得乎天子为诸侯，得乎诸侯为大夫。”董仲舒提出“君权神授”、“大一统”的思想。两者思想主张的共同点是（）
A. 主张民贵君轻
B. 维护统治秩序
C. 强调层层分封
D. 体现以德治民
[单项选择]“发乎情，止乎礼”出自于哪本中国经典著作？（）
A. 《论语》
B. 《孟子》
C. 《大学》
D. 《中庸》
[单项选择]子曰：“书不尽言，言不尽意。”这带给口语交际参与者的启示是（）。
A. 化解编码的失误
B. 把握符号外信息
C. 克服解码的障碍
D. 补救解码的误读
