更多"[单选题]负性强化：是指一个行为的发生，随着这个行为出现了刺激的移去或"的相关试题:
[单选题]（ ）的技巧是通过赞赏服务对象的某些行为来增加这些行为再次出现的可能性，达到强化和巩固这些行为的目的。
A.鼓励
B.组织活动
C.正面强化
D.朋辈榜样
[单选题]法律义务以其强制某些积极行为发生、防范某些消极行为出现的特有约束机制而更有助于建立秩序，法律权利以其特有利益导向和激励机制而更有助于实现自由.这句话体现着法律义务与法律权利关系中的（ ）
A.结构上的相关关系
B.数量上的等值关系
C.功能上的互补关系
D.起源上的同时关系
[单选题]组织行为塑造有四种方式：正强化指应用有价值的结果增加产生结果的这种行为重复出现的可能性；负强化指取消或避免不希望的结果；惩罚指处理厌恶的结果；自然消退指撤回或不给予强化的结果。下列属于负强化的是（ ）。
A.对员工批评、斥骂、分派不合意任务、解雇等
B.给员工设置无法实现的目标，使他从未经历过成功
C.管理者为某个行为有所改善的员工解除察看处分
D.赋予充满乐趣、富于挑战性或内容丰富的工作
[判断题]惩罚是指为减少或消除某种不良行为再次出现的可能性而在此行为发生后所跟随的不愉快事件。（ ）
A.正确
B.错误
[简答题]直接强化是指观察者因看到榜样的行为被强化而受到强化。
[单选题]回避行为，是指行为的发生阻止了某种负性刺激的出现，下列符合该定义的是（ ）。
A.A一个光着脚丫的人踩到热沥青上，他立刻跳到草地上
B.B大军发动汽车时音箱像爆炸一样响起来，他赶快把音量调小
C.C在电影院里，鹏鹏周围的人大声说话，他就坐到远离这些人的座位上去
D.D每次电击前都向老鼠发出一种声音，几次试验后，只要声音一发出，老鼠就开始逃开
[单选题]行为主义学派认为，学生课堂不良行为是强化的结果，而最常见的强化物是（ ）。
A.获得教师或同伴的关注
B.满足好奇心
C.逆反心理
D.对抗教师权威
[填空题]对多动症的行为疗法中，在强化程序上应多 用（ ）强化，少用（ ）强化。
[单选题]下列激励理论中，（ ）认为行为的结果对行为本身具有强化作用，是行为的主要驱动因素。
A.强化理论
B.公平理论
C.期望理论
D.双因素理论
[填空题]行为目标的陈述具备三个要素:可观察的行为、行为发生的条件 和（ ）。
