更多"[单选题]将“改变员工原有的观念和态度”作为中心任务的组织变革阶段是（"的相关试题:
[单选题]原有观念为下位，新学习的观念是原有观念的上位观念，这种学习是（ ）
A.下位学习
B.上位学习
C.并列学习
D.结合学习
[单选题]通过培训改变员工的态度,提高员工适应变化的能力属于组织变革过程的()阶段。
A.解冻前
B.解冻
C.变革
D.重新冻结
[多选题]奥苏贝尔认为在有意义学习的过程中，原有观念对新观念加以同化的方式有（）。
A.类属学习
B.派生学习
C.总括学习
D.并列结合学习
E.上位学习
[单选题]员工职业化就是使员工在知识、技能、观念、思维、态度、心理上等符合： A、社会规范和职业标准
B、职业规范和职业标准
C、职业规范和法律要求
D、社会规范和企业标准
A.A
B.B
C.C
D.D
[单选题]把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位，并使之相互联系的学习过程称为（ ）。
A.下位学习
B.上位学习
C.同位学习
D.并列结合学习
[填空题]一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分，并使之相互联系的过程是（ ）。
[单选题]某企业在进行员工培训时，向新入员工灌输企业的价值观念、道德观念和社会价值观念，这体现了员工培训的（ ）目的。
A.使员工符合职位要求
B.使在岗员工不断适应社会发展需要
C.使员工实现自我价值
D.使企业培育企业文化
[判断题]TPM管理的核心是通过现场改善，改变员工的行为习惯，进而改变员工的思想，这整个过程中去激发员工的创造激情、凝聚员工、培养员工。
A.正确
B.错误
[填空题]（ ）是在新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系又非总括关系时产生的。
[单选题]在新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系也非总结关系时产生的学习称为（ ）。
A.同位学习
B.上位学习
C.下位学习
D.并列结合学习
[填空题]1（ ）是在新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系又非总括关系时产生的。
[单选题]能改变教育者观念的因素是（ ）。
A.政治经济制度
B.科学技术
C.生产力
D.文化
[单选题]某企业在进行员工培训时，向新人职员工灌输企业的价值观念、道德观念和社会价值观念，这体现了员工培训()的目的。
A.使员工符合职位要求
B.使在岗员工不断适应社会发展需要
C.使员工实现自我价值
D.培育企业文化
[多选题]盖斯特教授认为，以员工关系上看，传统人事管理对员工采取的态度是（ ）。
A.积极的
B.统一的
C.机械的
D.灵活的
E.无差别的
[多选题]盖斯特教授认为，从员工关系上看，人力资源管理对员工采取的态度是（ ）。
A.积极的
B.统一的
C.机械的
D.灵活的
E.承认个别差异性的
[判断题]当系统发生谐振过电压时，通过改变系统原有运行方式能对其起到限制作用。
A.正确
B.错误
