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[多选题]教师道德行为的社会评价形式有()。
A.社会舆论:
B.社会风俗;
C.社会传统习惯;
D.教育传统习惯
[判断题] 教师道德行为的社会评价形式主要特点是评价者和行为者处于不同的两极。
A.正确
B.错误
[单选题] 教师道德行为评价的形式中,不属于社会评价形式的是()。
A.社会舆论
B.社会风俗:
C.社会风俗和传统习惯;
D.内心信念
[判断题] 教师职业道德评价的社会行为评价标准是衡量、判断教师教育行为善恶的道德行为的尺度和准绳。
A.正确
B.错误
[判断题] 社会主义初级阶段的教师道德行为的善恶评价标准,根本上说是要求教师的行为有利于社会培养合格人才。
A.正确
B.错误
[判断题] 教师道德行为评价只需通过自我评价的形式进行。
A.正确
B.错误
[判断题] 教师的荣誉观既是社会对教师道德行为的社会价值所作出的公正的客观评价,又是教师自己的主观意向。
A.正确
B.错误
[判断题] 教师自身的思想道德素质对教师道德行为评价的影响不大。
A.正确
B.错误
[判断题] 教师道德评价的目的是对教师道德行为的善的判定。
A.正确
B.错误
[判断题] 教师道德行为评价标准会随着我国社会主义建设各个阶段发生改变。
A.正确
B.错误
[判断题] 高校教师道德行为选择能在一定程度上反映特定社会对教师道德要求的痕迹。
A.正确
B.错误
[多选题] 教师道德行为评价善恶标准的共同性表现在()。
A.教师行为的方向性;
B.教师行为的科学性;
C.教师行为的“真善美”的统一性;
D.教师行为的能动性
[判断题] 教师道德行为是出于教师对他人和社会教育事业的某种自觉态度。
A.正确
B.错误
[单选题] 评价教师某道德行为时,应该()。
A.根据该行为的的效果;
B.根据教师一贯的品质;
C.对该行为的影响因素进行综合分析;
D.根据该行为的目的
[单选题] 不属于教师道德行为评价善恶标准的相对性种类是()。
A.社会政治、经济、文化发展的差异性;
B.教育事业发展状况是影响教师道德行为评价的重要因素
C.社会思潮、意识形态左右着教师道德行为,成为构成教师道德行为标准的重要因素:
D.教师应该承担传播知识、创造知识与监督社会的职责
[判断题] 教师道德行为的动机有时会出现形式动机与实际行为结果分离的情况。
A.正确
B.错误
[多选题] 下列理论属于对教师道德行为评价标准的客观依据的是()。
A.“个体本位论”;
B.“社会本位论”;
C.列宁提出的教师道德行为评价善恶标准的形成要受政治和社会经济基础制约,要反
D.“综合人才观”
[判断题] 只有通过教师的道德行为选择,道德准则才能转化为现实的道德行为。
A.正确
B.错误
