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发布时间:2023-10-06 15:54:44

[单选题]1976年,美国的 H.Boyer教授首次将人的生长素抑制素释放因子的基因转入大肠杆菌.并获得表达,这是人类第一次获得的转基因生物,此文中的表达是指该基因在大肠杆菌内(  )。
A.能进行DNA的复制
B.能进行转录和翻译
C.能合成生长素抑制素释放因子
D.细菌繁殖.肺部感染

更多"[单选题]1976年,美国的 H.Boyer教授首次将人的生长素抑制"的相关试题:

[判断题]生长素可促进植物的生长,因此高浓度生长素比低浓度生长素效应大。
A.正确
B.错误
[单选题]根据生长素的生理作用判断,生长素类似物不能用于(  )。
A.促进月季插枝生根
B.棉花的保蕾保铃
C.人工培育无子辣椒
D.促进香蕉成熟
[单选题]生长素对植物的生长具有双重作用,施用过高浓度的生长素类似物会抑制插条生根,下列关于“抑制效应”的叙述正确的是(  )。
A.无法生根
B.插条生根需要的时间偏短
C.比未处理的插条生根数量少.且根的长度较短
D.比最适浓度处理插条的生根数量少,且根的长度较短
[单选题]叶片的脱落和生长素有关,把生长素施于离区的近基一侧,则会
A.加速脱落
B.抑制脱落
C.无影响
D.因物种而异
[判断题]外界施加生长素类时,矮生表现型植物对生长素有反应,而高生表现型则无反应。
A.正确
B.错误
[简答题]“生长素的生理作用”是高中生物新教材必修三第三章《植物的激素调节》中,继生长素的发现之后,阐述生长素的作用及其应用的关键一节。在知识方面,学生已知道了什么是植物激素,理解了植物发生向光性的原因以及生长素的产生、运输和分布的特点。在此基础上,本节课教学目标是让学生能概述植物生长素的生理作用,通过实例理解生长素作用的两重性。 依据以上内容,确定本节课的教学重难点和本节的教学目标。
[单选题]生长素促进细胞伸长生长的酸生长理论认为在细胞壁酸生长过程中起疏松细胞壁作用的是(  )。
A.水解酶
B.扩张蛋白
C.氧化酶
D.水解蛋白
[单选题]生长素的主要作用是
A.促进脑细胞生长发育
B.促进蛋白质合成
C.促进脂肪合成
D.抑制软骨细胞生长发育
[单选题]不属于生长素作用的是
A.促进蛋白质合成

B.升高血糖

C.促进脂肪分解

D.促进脑细胞生长发育

E.间接促进软骨生长
[单选题]幼儿时生长素分泌不足可导致
A.呆小症
B.侏儒症
C.巨人症
D.肢端肥大症
[单选题]下列不属于生长素作用的是
A.促进脂肪分解
B.促进脑细胞生长发育
C.升高血糖
D.间接促进软骨生长
E.促进蛋白质合成
[单选题]成年后分泌生长素增多可引起


A.侏儒症

B.呆小症

C.肢端肥大症

D.巨人症

E.黏液性水肿

[单选题]幼年时生长素分泌过多会导致
A.肢端肥大症

B.侏儒症

C.巨人症

D.黏液性水肿

E.向中性肥胖
[单选题]成年后生长素分泌过多会导致
A.呆小症
B.巨人症
C.侏儒症
D.粘液性水肿
E.肢端肥大症

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