更多"[单选题](2005年4月)“教育即生长”是教育哲学家（）的观点。"的相关试题:
[单选题]“教育即生长”是教育哲学家（ ）的观点。
A.赫尔巴特
B.皮亚杰
C.杜威
D.瓦*根舍因
[单选题]“教育即生长”的提出者是教育哲学家( )。
A.赫尔巴特
B.皮亚本
C.杜威
D.瓦根舍因
[单选题]古希腊哲学家（ ）认为教育的最高目标是培养哲学家兼政治家--哲学王。
A.柏拉图
B.亚里士多德
C.苏格扭底
D.昆体良
[单选题]哲学的党性是哲学的党派倾向。依据哲学的党性，将哲学家和哲学体系划分为
A.可知论阵营和不可知论阵营
B.主观唯心主义阵营和客观唯心主义阵营
C.唯物主义阵营和唯心主义阵营
D.社会主义阵营和资本主义阵营
[单选题]中国古代哲学家李贽提出“是非无定质”，这种观点是（ ）
A.唯物主义的
B.唯心主义的
C.形而上学的
D.相对主义的
[判断题]中国宋代哲学家朱熹提出“理在事先”。这种观点属于辩证唯物主义。 （）
A.正确
B.错误
[单选题]儒学的存在不等于儒家哲学家或儒家哲学体系的存在，不能认为有了儒家哲学家才有儒学，这是一种片面的看法。儒学在最基础的层面上，不仅仅是经典的解说，同时也是中国人的文化心理结构。
文中横线处的“这”指的是（ ）
A.儒学是儒家哲学家的经典解说
B.儒学是中国人的文化心理结构
C.有儒家哲学家才有儒学的存在
D.儒学和儒家哲学体系是两回事
[单选题]英国哲学家洛克提出“白板说”， 认为外部的力量决定了人的发展。这种观点属于( ).
A.外铄论
B.内发论
C.多因素论
D.相互作用论
[单选题]理解视知觉工作机制的传统观点可追溯至16世纪的法国哲学家笛卡儿。笛卡儿认为，大脑会首先构建一个外部世界的镜像模型，之后在大脑内，我们像看电影一样地观察这个世界。据此观点，倒置眼镜会使内在的镜像模型也发生倒置，大脑根据这个倒置的镜像产生视知觉。但是，越来越多的人开始质疑这一解释，德根纳就是其中一个。他在实验进行到第30天时体验到的视觉现象使他彻底站到了笛卡儿镜像论的对立面。按下来最可能讲的是：
A.视知觉的工作机制
B.德根纳的实验结果
C.倒置眼镜的工作原理
D.笛卡尔镜像论的缺陷
[单选题]中国古代哲学家张载提出“凡可状皆有也，凡有皆象也，凡象皆气也”的观点属于
A.客观唯心主义的观点
B.主观唯心主义的观点
C.形而上学的观点
D.古代朴素唯物主义的观点
[单选题]中国古代哲学家朱熹认为“理在事先”，“万一大地山河都陷了.理毕竟还在这里”。他的这种观点是
A.机械唯物主义的观点
B.历史唯心主义的观点
C.主观唯心主义的观点
D.客观唯心主义的观点
[简答题]阅读下列材料，回答问题。
在剑桥大学，维特根斯坦是大哲学家穆尔的学生。有一天，大哲学家罗素问穆尔：“谁是你最好的学生”穆尔毫不犹豫地回答：“维特根斯坦。”“为什么…因为，在我的学生中只有他一个人在听我的课时，老是流露出迷茫的神色，老是有一大堆问题。”后来维特根斯坦的名气超过了罗素。有一次有人问维特根斯坦：“罗素为什么落伍了”他回答说：“因为他没有问题了。”
问题：分析案例，简要说明素质教育的意义。
[单选题]维特根斯坦是剑桥大学著名哲学家穆尔的学生。有一天，哲学家罗素问穆尔：“你最好的学生是谁？”穆尔毫不犹豫地说：“维特根斯坦。”“为什么？”“因为在所有学生中。只有他听课时总露出一副茫然的神色，而且总有问不完的问题。”后来，维特根斯坦的名气超过了罗素。有人问：“罗素为什么会落伍？”维特根斯坦说：“他没有问题了。”
这段文字意在说明：
A.怀疑和提问总是成功的秘诀
B.好奇心是研究的内在动力
C.得到赏识是成才的重要因素
D.发现问题是不断进步的前提
