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[单项选择]下列关于职位评价概念理解错误的是（）。
A. 职位评价是在工作分析的基础上，系统地对各职位的价值进行评价，从而确定各职位在企业内部的相对价值及相互关系的过程
B. 职位评价的目的是确保薪酬体系的竞争性
C. 通过职位评价比较企业内部各个职位的相对重要性，得出职位评价序列
D. 在职位评价过程中值得注意的是，职位评价是对职位的评价而非对任职者的评价，是对正常或一般水平的评价而非特殊业绩的评价，是目前而非过去或未来职位状况的评价
[单项选择]关于记忆的概念的理解错误的是（）。
A. 是一种很重要的心理过程，贯穿在人的各种心理活动之中
B. 包括识记、保持、再认和回忆三个基本环节
C. 保持过程体现了人脑对识记材料的主动加工
D. 对识记的事物不能再认或回忆，只有通过重新学习才能再认或回忆的现象是暂时性遗忘
E. 直观的、形象的、有意义的材料比抽象的、枯燥的材料识记效果好
[单项选择]关于记忆概念的理解，错误的是（）。
A. 记忆是人脑对过去经历过的事物的反映
B. 包括识记、保持、再认或再现三个基本环节
C. 按保持时间长短可分为感觉记忆、短时记忆、长时记忆
D. 短时记忆又称瞬时记忆，具有物理特性编码，有鲜明的形象性
E. 保持过程是对识记材料的存储和巩固
[单项选择]下列关于校对的概念正确的是（）。
A. 以经过编辑加工的原稿为依据
B. 对原稿的明显错误直接处理
C. 不订正校样的差错
D. 对原稿可能存在的错误提请主编核实
[单项选择]关于校对的说法，错误的是（）。
A. 校对工作具有“校异同”和“校是非”两大功能
B. 校异同的唯一依据是原稿
C. 校是非是指判断原稿中的是非
D. 校异同又称“活校”
[单项选择]关于理性反应的概念，错误的理解是（）。
A. 理性反应是以事物之间的客观逻辑去反应外部事物
B. 理性反应是心理发展成熟的表现
C. 理性反应在心理健康人群中表现得最广泛
D. 理性反应难以完善地形成决策
[单项选择]下列关于MTF（调制传递函数）的概念理解，错误的是（）
A. MTF指输入信息量与记录信息量之比
B. MTF的英文全称为modulation-transfer-function
C. MTF把以时间为自变量的函数通过傅立叶变换为以空间频率为变量的函数
D. MTF是国际上通用的X线影像质量评价方法
E. MTF能够客观评价信息传递时信息失真的情况
[单项选择]下列关于校对的表示中，错误的是（）
A. 为提高效率，校对工作也可由作者负责
B. 校对也指从事校对工作的专业人员
C. 在出版社内，校对是发稿后、印刷前一道重要的质量把关工序
D. 校对是根据原稿核对校样，订正错误，提出疑问，以保证出版物质量的工作
[单项选择]下列关于校对工序的表述，错误的是（）。
A. 初校、二校不能使用同一份校样
B. 从初校开始，校对者就要履行校异同和校是非的职责
C. 通读是指脱离原稿审读校样，只能由责任校对承担
D. 改样后的新校样都应首先依据前次校样进行核红
[单项选择]下列关于校对的表述中，错误的是（）。
A. 为提高效率，校对工作也可由作者负责
B. 校对也指从事校对工作的专业人员
C. 在出版社内，校对是发稿后、印刷前一道重要的质量把关工序
D. 校对是根据原稿核对校样，订正错误，提出疑问，以保证出版物质量的工作
[单项选择]关于校对工作中的通读，错误的是（）。
A. 通读是“三校一读”制度的一个环节
B. 通读可以从初校样开始
C. 通读的重点是寻找校样中的各种错误
D. 通读是脱离原稿审读校样
[单项选择]下列关于绩效考核理解错误的是（）。
A. 绩效考核是一套正式的、非结构化的制度、
B. 它用来衡量、评价、反馈并影响员工的工作特性、行为和结果
C. 通过绩效考核，可以评估员工的实际工作效果，控制员工的工作过程，并对其进行针对性的奖励和惩罚
D. 通过绩效考核，也了解员工的发展潜力，最终实现员工与企业的共同发展
[单项选择]下列关于校对符号使用的表述，错误的是（）。
A. 同一份校样上，不同人留下的笔迹颜色必须有区别
B. 校对符号和示意改正的字符不能用灰色铅笔书写
C. 校对引线不可交叉
D. 校对符号及其用法不适用于少数民族文字
[单项选择]关于校对规范化操作的说法，错误的是（）。
A. 如果对校样的修改能用文字清晰注明，就可以不使用校对符号
B. 校对人员在校样上附加的说明文字，可以用铅笔书写
C. 修改校样应该正确使用色笔
D. 在校样上画引线，应优先画在该字行上面的行空处
[单项选择]放射线质的概念理解下列错误的是（）。
A. 贯穿物质的能力
B. 射线的强度
C. 射线的硬度
D. 能量
E. 半价层
[单项选择]关于糖原的概念错误的是（）
A. 是体内糖的储存形式
B. 主要储存在肌肉和肝脏中
C. 糖原合成来自葡萄糖
D. 糖原合成产生ATP
E. 肝糖原分解主要维持血糖浓度
