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[单选题]教师开始关注学生的个别差异和不同需要,并考虑教学方法是否适合学生等问题。这表明该教师处于专业成长的( )。
A.关注生存阶段
B.关注情境阶段
C.关注学生阶段
D.关注发展阶段
[单选题]依据“自我更新”取向教育专业发展理论,主要关注“我怎么样才能行”的教师,处于专业发展的
A.“非关注”阶段
B.“虚拟关注”阶段
C.“生存关注”阶段
D.“任务关注”阶段
[单选题]秦老师作为一名优秀的教师,关注学生学习成绩的同时,还关注每一位学生的人格和道德发展,体现了( )的职业道德。
A.育人为本
B.关爱学生
C.教书育人
D.德育为先
[单选题]陈老师作为一名优秀的教师。关注学生的学习成绩的同时,还关注每一位学生的人格和道德发展,体现了()的职业道德。
A.教书育人
B.关爱学生
C.育人为本
D.德育为先
[简答题]材料:
培养学生的探究能力是中学生物课程的重要目标之一,在教学过程中.教师应关注学生的探究活动,努力培养学生的科学能力。
例如,案例“探究培养液中影响酵母菌种群数量变化的因素”的课题中基本程序是:
1.分组分工:
2.确定具体探究的因素:
3.制订实验方案并实施:
4.统计、分析:
5.讨论并得出结论。
问题:
(1)教师可以从哪些方面对学生的科学能力进行评价 (10分)
(2)在确立课堂教学组织形式时应考虑哪些问题 (10分)
[单选题]不管学生学习好与差,教师都应该关注学生好的一面。这种品质是
A.真诚一致
B.无条件积极关注
C.同理心
D.读心术
[单选题]陈老师作为一名优秀的教师。在关注学生学习成绩的同时,还关注每一位学生的人格和道德发展,体现了()的职业道德。
A.教书育人
B.关爱学生
C.育人为本
D.德育为先
[单选题]教师在教育教学中应当平等对待学生,关注学生的( ),因材施教,促进学生的充分发展。
A.年龄差异
B.性格差异
C.个体差异
D.民族差异
[单选题]教师要关注( ),促进学生的全面发展。
A.优秀学生
B.单亲家庭学生
C.每一位学生
D.智障学生
[单选题]《义务教育语文课程标准(2011年版)》建议教师应“关注学生通过多种媒介的阅读,鼓励学生自主选择优秀的阅读材料”。下列理解正确的是( )。
A.多种媒介的阅读是指运用多媒体开展阅读
B.多种媒介的阅读主要倾向文学作品的阅读
C.自主选择是指学生根据自己的喜好随意阅读
D.自主选择能够为学生提供个性化的阅读空间
[单选题]教师在教育教学中应当遵循学生的身心发展规律,关注学生的( )发展。
A.学习成绩
B.年龄特征
C.人格尊严
D.个体差异
[简答题]教师在教育教学中开始考虑学生的个别差异,认识到不同发展水平的学生有不同的需要,说明该教师在教师成长历程中处于关注生存阶段。