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[多选题]道德发展经历的层次主要包括( )。
A.前惯例层次
B.惯例层次
C.组织层次
D.原则层次
E.结构层次
[单选题]按照道德发展的阶段，道德发展的最高层次是（ ）。
A.原则层次
B.前惯例层次
C.惯例层次
D.后惯例层次
[单选题]“做你周围的人所期望的事”的道德发展阶段所属的道德发展层次是（ ）。
A.前惯例层次
B.惯例层次
C.后惯例层次
D.原则层次
[多选题]儿童道德发展包括儿童（ ）的发展。
A.道德情感
B.道德内容
C.道德认知
D.道德行为
[单选题]有关研究表明，道德发展的最低层次是（ ）
A.原则层次
B.惯例层次
C.前惯例层次
D.后惯例层次
[多选题]依据科尔伯格的道德发展理论，习俗水平的发展阶段包括
A.好孩子定向
B.处罚与服从定向
C.社会契约定向
D.维持社会秩序定向
[多选题]国外学者研究表明,道德发展要经历的层次是( )。
A.前惯例层次
B.惯例层次
C.原则层次
D.法律层次
E.秩序层次
[单选题]发展社会主义市场经济的条件下社会主义集体主义具体道德要求的三个层次中．我国公民最基本的道德要求是（ ）
A.无私奉献、一心为公
B.先公后私、先人后己
C.公私兼顾
D.先私后公，二者兼得
[多选题]道德发展的规律是人类道德发展的历史过程与社会生产方式的发展进程大体一致。下列关于道德发展的规律和进步的表现表述正确的有
A.道德在一定时期可能有某种停滞或倒退现象
B.道德的进步表现为道德调控的范围不断扩大
C.到了共产主义社会，道德也会像法律一样消亡
D.道德发展的总趋势是沿着曲折的道路向前发展
[单选题]下列关于企业各层次的战略与所涉及的管理层次对应不正确的是（ ）。
A.总体战略→公司最高管理层
B.业务单位战略→职能部门管理层
C.业务单位战略→事业部门管理层
D.职能战略→职能部门管理层
[单选题]道德认知发展模式采敢“道德两难法”和“公正团体法”促进学生道德发展，其依据是人的道德发展具有
A.阶段性、顺序性、差异性
B.阶段性、差异性、不平衡性
C.顺序性、差异性、不平衡性
D.阶段性、顺序性、不平衡性
[多选题]道德是分领域和层次的。道德中的社会公德，是维护公共秩序的重要手段。在人类社会发展的进程中，社会公德作为社会公共生活中应当遵守的行为准则，成为整个社会道德体系的基础层次。社会公德主要涵盖了
A.人与人的关系
B.人与社会的关系
C.人与自身的关系
D.人与自然的关系
[单选题]( )是社会主义职业道德中最高层次的要求,体 现了社会主义职业道德的最高目标指向。
A.爱岗敬业
B.诚实守信
C.办事公道
D.奉献社会
[多选题]科尔伯格采用两难故事法研究了儿童的道德发展，他将道德发展分为（ ）
A.前习俗水平
B.习俗水平
C.中习俗水平
D.后习俗水平
[单选题]社会主义职业道德中最高层次的要求是（ ）。
A.奉献社会
B.办事公道
C.服务群众
D.诚实守信
[多选题]皮亚杰认为，儿童的道德发展阶段包括（）。
A.前道德阶段
B.他律道德阶段
C.自律道德阶段
D.公正阶段
E.无道德规则阶段
