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[单项选择]在制定婴幼儿个别化粗大动作教学计划前必须了解掌握该婴幼儿粗大动作发展的（）。
A. 游戏兴趣
B. 个别特点
C. 大纲
D. 观察要点
[单项选择]在编制婴幼儿粗大动作个别化教学计划时，首先要了解分析（）。
A. 婴幼儿发展教学目标
B. 该婴幼儿当前粗大动作的发展状况
C. 活动游戏设计
D. 实施教学计划的相关设施
[单项选择]婴幼儿粗大动作发展的（）是指其在粗大动作发展过程中有与众不同的差异表现。
A. 规律
B. 特点
C. 个别特点
D. 个别规律
[单项选择]婴幼儿粗大动作发展评价后要根据婴幼儿的具体情况和家庭的可接受性，重点分析教养过程中存在的主要问题，有针对性地（）。
A. 提出一些合理化教育建议
B. 安排玩某个运动游戏
C. 加强孩子的饮食营养
D. 要求父母与孩子一起运动
[单项选择]粗大动作发展水平的评估是以婴幼儿粗大动作一般发展水平为参照，通过（）。进行的。
A. 直接测试
B. 活动分析
C. 观察比较
D. 成人经验判断
[单项选择]将粗大动作发育诊断法试题前所标的发育年龄与被测婴幼儿的实际年龄做对比，可以评价分析被测婴幼儿（）发育的水平和状况。
A. 精细动作
B. 各方面粗大动作
C. 认知
D. 社会性
[单项选择]（）是一种全面反映婴幼儿发展情况又针对婴幼儿的个别需要所编制的书面教学计划。
A. 游戏活动计划
B. 教育计划
C. 统一教育计划
D. 个别化教育计划
[单项选择]个别化语言教育计划内容应包括婴幼儿基本情况等（）方面。
A. 二个
B. 三个
C. 四个
D. 五个
[单项选择]根据婴幼儿感知能力发展的观察评估结果，调整婴幼儿（）的内容和进度。
A. 语言能力练习
B. 美术能力练习
C. 感知能力练习
D. 体能锻炼
[单项选择]婴幼儿（）有助于对婴幼儿发展水平及发展需要的全面、深入和客观的了解，是制定个别化教育计划的基础。
A. 智力测试
B. 能力测试
C. 发展评价
D. 注意力测试
[单项选择]如果被观察婴幼儿在粗大动作领域的发展水平与参照标准不符合，高或低于参照标准，在各年龄段以外，（）。。
A. 属不正常
B. 亦属正常
C. 属正常
D. 没关系
[单项选择]如果被观察婴幼儿在粗大动作领域的发展水平与参照标准不符合，略高或略低于参照标准，在各年龄段以内，（）。。
A. 属不正常
B. 亦属正常
C. 需及时诊治
D. 需采取措施
[单项选择]粗大动作发育诊断法测试“行走”的技能主要是测试婴幼儿（）。行走的能力。
A. 直线
B. 斜线
C. 以不同步子
D. 剪刀步
[单项选择]从粗大动作发育诊断法测量所获得的数据可分析被测婴幼儿（）发育的情况。
A. 精细动作
B. 认知
C. 粗大动作
D. 社会性
[单项选择]婴幼儿家长指导工作的具体内容有婴幼儿的家庭（）、家庭保健与护理以及家庭教育等。
A. 智力开发
B. 游戏活动
C. 生活照料
D. 亲子活动
[单项选择]粗大动作游戏方案目标的难易程度要与婴幼儿的实际发展水平相适应，最好（）。
A. 略高于现有发展水平
B. 略低于现有发展水平
C. 不超出现有发展水平
D. 大大高于现有发展水平
[单项选择]尽快让婴幼儿过集体生活可改善婴幼儿的（）。
A. 霸道行为
B. 胆小性格
C. 任性性格
D. 退缩性格
[单项选择]婴幼儿发展状况分析中的婴幼儿基本资料包括（）。
A. 姓名、性别、出生日期、实际年龄和发展一般状况
B. 实际年龄和发展一般状况
C. 姓名、性别
D. 出生日期
[单项选择]观察婴幼儿粪便，可初步了解婴幼儿（）的情况。
A. 呼吸系统
B. 泌尿系统
C. 消化系统
D. 神经系统
