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[单项选择]下列不属于信息技术课程评价原则的是（）。
A. 强调评价对教学的激励、诊断和促进作用，弱化评价的选拔与甄别功能
B. 关注全体学生，建设有特色的信息技术课程
C. 发挥教师在评价中的主导作用，创造条件实现评价主体的多元化
D. 评价要关注学生的个别差异，鼓励学生的创造精神
[单项选择]幼儿园课程与教学评价的区别，有一点就是（）
A. 评价的功能不同
B. 评价的对象不同
C. 评价的范畴不同
D. 评价的程序和方法不同
[单项选择]信息技术课程评价的基本原则是（）。
A. 多元评价，鼓励学生个性发展
B. 确定标准，追求活动结果
C. 讲究权威，注重教师评价
D. 没有标准，自由自在
[判断题]幼儿园所进行专门的教学活动是幼儿园课程．幼儿的日常生活活动和幼儿自发的游戏活动不是幼儿园课程。（ ）
[判断题]以教育阶段的角度划分，课程可分为幼儿园课程、小学课程、初中课程、高中课程、中专课程。( )
[简答题]论述课程评价的主要类型。试述课程评价的主要模式。
[单项选择]结构主义的幼儿园课程提倡（）
A. 平行式课程
B. 螺旋式课程
C. 直线式课程
D. 渐进式课程
[单项选择]
依据《思想品德课程标准》对课程评价的建议，思想品德课程评价实施的要求是（）。
①评价要客观、公正
②评价不仅要重视结果，更要注重发展、变化和过程
③要重视学生、教师和家长在评价过程中的作用
④设计思想品德课程评价方案时必须以课程标准的评价目标与评价实施要求为依据
A. ①②③④
B. ①③④
C. ②③④
D. ①②④
[判断题]在泰勒的课程原理和评价原理基础上涉及的课程评价模式是目的游离评价模式。
[单项选择]陈鹤琴认为幼儿园课程的实施是实现教育目标的关键，课程实施应采用（）
A. 分科教学法
B. 生活教育法
C. 整个教学法
D. 活动教学法
[单项选择]课程改革倡导( )的课程评价。
A. 强调学生学会学习
B. 强调新的学习方式
C. 突出甄别和选拔功能
D. 立足过程，促进发展
[单项选择]要求课程评价脱离预定目标，重视课程实施的所有结果包括非预期结果，这种课程评价方式是______。
A. 目标参照评价
B. 目标本位评价
C. 目标游离评价
D. 目标解释评价
[单项选择]行为主义的幼儿园课程的理论基础是（）
A. 华生的理论
B. 维果茨基的理论
C. 皮亚杰的理论
D. 杜威、皮亚杰、维果茨基的理论
