更多"主张教学的任务在于传授给学生实用的知识，而智能的发展则无关紧要。这一理"的相关试题:
[单项选择]在近代教育史上，认为教学的主要任务在于培育学生的智力或思维而传授知识无关紧要的理论被称为______
A. 现代教育理论
B. 实质教育理论
C. 形式教育理论
D. 传统教育理论
[单项选择]重视自然科学知识的教学，强调教育的主要任务在于使学生获得有用的知识，这属于______。
A. 形式教育论
B. 儿童中心论
C. 实质教育论
D. 活动中心论
[填空题]教学方法是教师和学生为完成教学任务在教学过程中采用的（）的总称。
[单项选择]主张教学应该走在发展的前面，促进学生的一般发展的教育家是（）。
A. 布鲁纳
B. 布卢姆
C. 赞可夫
D. 巴班斯基
[单选题]在教育史上，主张教学应注意劳逸结合并给学生以鼓励、反正确体罚的思想家是 f
A.苏格拉底
B.柏拉图
C.亚里士多德
D.昆体良
[单项选择]保险人已经放弃某种权利，日后不得再向被保险人主张这种权利被称为（）。
A. 放弃
B. 弃权
C. 禁止反言
D. 保证
[单项选择]以杜威为代表所倡导的教育理论主张被称为( )
A. 现代教育派
B. 传统教育派
C. 形式教育论
D. 实质教育论
[简答题]中小学信息技术教学中经常采用“任务驱动”教学模式，通过让学生完成任务实现学习目标。所以任务设计就显得尤为重要，设计任务时应该注意哪些问题？（至少4条）
[单项选择]教师根据教学任务要求．指导学生在校国外一定场所运用所学知识进行实际操作和其他实践活动．以帮助学生掌握知识、形成技能的方法是（）
A. 实习法
B. 指导法
C. 实验法
D. 滨示法
[单项选择]
20世纪初出现的采用照相、幻灯和无声电影的视觉教学，主张利用媒体向学生提供视觉形象，以具体、生动的形式呈现抽象的概念和选择教具等。因此，在本质上与直观教学是（）。
A. 一致的
B. 无联系的
C. 不同的
D. 相反的
[判断题]教学的首要任务是培养学生的道德品质和审美情趣。
[单项选择]在教学过程中进行的，目的不在于评定学生，而是为了调控教学的测验是（）
A. 安置性测验
B. 形成性测验
C. 诊断性测验
D. 总结性测验
[单项选择]根据教学任务的要求，在校内或校外组织学生进行实际操作，将理论知识运用于实践，以解决实际问题的教学方法是（）。
A. 实验法
B. 演示法
C. 读书指导法
D. 实习作业法
[单项选择]针对某一教学单元而设计，在教学过程中进行，其目的不在于评定学生，而是为了调控教学。这种测验是（）
A. 安置性测验
B. 形成性测验
C. 诊断性测验
D. 总结性测验
[单项选择]以纲要的形式编定有关学科教学内容的教学指导性文件，被称为( )。
A. 课程标准
B. 课程计划
C. 教材
D. 教科书
[单项选择]主张"音乐教学应该透过实际的音乐经验，唤起学生的音乐知觉和情感，发展学生的美感知觉与回应能力"的音乐教育学者是（）。
A. 戴维·埃里奥特
B. 哈里·布劳迪
C. 贝内特，雷默
D. 詹姆斯·默赛尔
