[单项选择]学生甲从医学院口腔专业1999年6月份毕业，因对所分配单位不满意，便在7月28日向当地区卫生局申请个体行医，当即答复不准。未准该申请是因为甲应（）
A. 经注册后在医疗、预防、保健机构中执业满5年
B. 经注册后在医疗、预防、保健机构中执业满3年
C. 经注册后在医疗、预防、保健机构中执业满1年
D. 毕业后在医疗、预防、保健机构中试用3年
E. 毕业后在医疗、预防、保健机构中试用2年

[单项选择]学生甲从医学院口腔专业1999年6月毕业，因对所分配单位不满意，便在7月28日向当地区卫生局申请个体行医，当即答复不准。未准该申请是因为甲应（）
A. 经注册后在医疗、预防、保健机构中执业满五年
B. 经注册后在医疗、预防、保健机构中执业满三年
C. 经注册后在医疗、预防、保健机构中执业满一年
D. 毕业后在医疗、预防、保健机构中试用三年

[单项选择]学生甲1999年6月从医学院口腔专业毕业，因对所分配单位不满意，便在同年7月28日向当地区卫生局申请个体行医，当即答复不准。未准该申请是因为甲应( )
A. 经注册后在医疗、预防、保健机构中执业满5年
B. 经注册后在医疗、预防、保健机构中执业满3年
C. 经注册后在医疗、预防、保健机构中执业满1年
D. 毕业后在医疗、预防、保健机构中试用 3年
E. 毕业后在医疗、预防、保健机构中试用 2年

[单项选择]学生甲从医学院口腔专业99年6月毕业，因对所分配单位不满意，便在7月28日向当地区卫生局申请个体行医，当即答复不准。未准该申请是因为甲应
A. 经注册后在医疗、预防、保健机构中执业满五年
B. 经注册后在医疗、预防、保健机构中执业满三年
C. 经注册后在医疗、预防、保健机构中执业满一年
D. 毕业后在医疗、预防、保健机构中试用三年
E. 毕业后在医疗、预防、保健机构中试用二年

[单项选择]大学生甲在寝室复习功课，隔壁寝室的学生乙、丙到甲寝室强烈要求甲打开电视观看足球比赛，甲只好照办。由于质量问题，电视机突然爆炸，甲乙丙三人均受重伤。关于三人遭受的损害，下列哪一选项是正确的？（）
A. 甲可要求电视机的销售者承担赔偿责任
B. 甲可要求乙、丙承担损害赔偿责任
C. 乙、丙无权要求电视机的销售者承担赔偿责任
D. 乙、丙有权要求甲承担损害赔偿责任

[不定项选择]学生甲和学生乙就法．法律规范的概念展开讨论。学生甲的论点是：①法与法律规范的概念完全相同，因为法的构成要素等同于法律规范的构成要素； ②所有的法和法律规范都是通过法律条文来表述的； ③表述法和法律规范内容的文件被称为"规范性法律文件"。学生乙的论点是：①法的要素不能等同于法律规范的构成要素；②并不是所有的法都表现为法律条文形式，但所有的法律规范都是通过法律条文来表述的；③同一个法律规范可以通过一个法律条文来表述，也可以通过若干个法律条文来表达。　　对上述论点进行分析，下列选项哪些是正确的？
A. 学生甲的论点①和论点②
B. 学生甲的论点③和学生乙的论点③
C. 学生乙的论点①
D. 学生乙的论点②

[多项选择]学生甲和学生乙就法、法律规范的概念展，开讨论。学生甲的论点是：①法与法律规范的概念完全相同，因为法的构成要素等同于法律规范的构成要素；②所有的法和法律规范都是通过法律条文来表述的；③表述法和法律规范内容的文件被称为“规范性法律文件”。学生乙的论点是：①法的要素不能等同于法律规范的构成要素；②并不是所有的法都表现为法律条文形式，但所有的法律规范都是通过法律条文来表述的；③同一个法律规范可以通过一个法律条文来表述，也可以通过若干个法律条文来表述。对上述论点进行分析，下列选项哪些是正确的( )
A. 学生乙的论点①
B. 学生乙的论点②
C. 学生甲的论点①和论点②
D. 学生甲的论点③和学生乙的论点③

[单项选择]某高校学生甲乙在学校操场上打篮球时，乙投篮球时将甲的头部砸伤。甲的损害应由（）
A. 甲自己承担
B. 乙承担全部责任
C. 该高校承担全部责任
D. 高校与乙共同承担

[简答题]

学生甲新买了一个MP3音乐播放器，其好友学生乙对它爱不释手。乙对甲说：“这东西真不错，给我吧!”甲说：“行。”几天后，甲再见到乙时问：“那MP3好用吗”乙回答说：“棒极了!”甲接着问：“那你什么时候把钱给我我可是花1000元买的。”乙听后十分惊讶地说：“你开什么玩笑!你不是答应送给我，怎么又要起钱来了你真要钱，MP3你还是拿回去吧。”甲表示，该MP3已被使用过，不要了，并坚持要乙给钱，少给点也行。乙说：“你太不够朋友了，我现在就把它还你。接好!”说着就从距甲2米处将MP3抛过来，甲反应不及，MP3落地摔毁。二人反目，诉至法院。
问：甲乙二人之间的民事行为效力如何？MP3的损失应该由谁来承担

[单项选择]在有关法系的问题上，学生甲与学生乙有一些不同的认识。甲认为：①法系就是指法律体系；②法系划分标准是单一的、绝对不变的；③在英美法系，制定法不是法的正式渊源。乙认为：①法系是比较法学的概念，它与法律体系不同；②法系的划分标准是法的传统和外部特征；③在英美法系，制定法和判例法一样，都是法的正式渊源；但是，在大陆法系，判例在任何时候都不是法的正式渊源。关于以上说法正确的是：
A. 甲①②③和乙①③
B. 乙①②
C. 甲①和乙②
D. 甲③和乙③

[单项选择]某大学生甲去水房打水，回来途中遇见两个学生乙丙在踢足球，为了使热水瓶不被足球踢碎，甲便将热水瓶高高举起，由于热水瓶的质量问题导致热水瓶突然爆裂，热水将甲、乙、丙三人烫伤，就三人遭受损害下列观点正确的是( )。
A. 甲可以向热水瓶的销售者、制造者要求承担损害赔偿责任
B. 甲也可以要求乙、丙承担损害赔偿责任
C. 乙、丙可以向热水瓶的销售者、制造者要求承担损害赔偿责任
D. 乙、丙可以向甲要求承担损害赔偿责任

[单项选择]法律人适用法律的最直接的目标就是要获得一个合理的法律决定。学生甲和学生乙就法适用的目标展开讨论。学生甲的观点，是：①做法律决定的人在做决定的过程中，应该尽可能地避免武断和恣意。②法律人保障其法律决定的正当性与非法律人相同的地方在于：通过运用特定法律人共同体所普遍承认的法学方法，如客观目的解释，保证其法律决定与实质价值或道德的一致性。③法律决定的可预测性的程度越高，人们有效地安排和计划自己的生活的可能性越大。法律决定的正当性程度越高，人们安排和计划自己满意的生活的可能性越大。
学生乙的观点是：①武断性和恣意性的多少并不影响法律决定的可预测性。②如果法律决定不具有正当性或正当性程度非常低，一个社会就不可能是一个和谐的、长治久安的社会，也就是说该社会的秩序最终可能解体。
对上述观点进行分析，下列选项哪些是正确的
A. 学生甲的观点①和观点②
B. 学生甲的观点③和学生乙的观点①
C. 学生甲的观点②和学生乙的观点②
D. 学生甲的观点①和学生乙的观点②

[单项选择]在有关法系的问题上，学生甲与学生乙有一些不同的认识。甲认为：(1)法系就是指法律体系；(2)法系的划分准是单一的、绝对不变的；(3)在英美法系，制定法不是法的正式渊源。乙认为：(1)法系是比较法学的概念，它与法律体系不同；(2)法系的划分标准是法的传统和外部特征；(3)在英美法系，制定法和判例法一样，都是法的正式渊源；但是，在大陆法系，判例在任何时候都不是法的正式渊源。以上说法正确的是：
A. 甲(1)(2)(3)和乙(1)(3)
B. 乙(1)(2)
C. 甲(1)和乙(2)
D. 甲(3)和乙(3)

[简答题]在课堂上，教师让学生“列举铅笔的用处”时，学生甲的回答是：“写字、画画、绘图”；学生乙的回答是：“写字、当尺子画线、当礼品、做润滑粉、化妆、做装饰画”。 (1)请简要分析学生甲和乙的思维分别属于什么类型 (2)学生乙的思维具有什么特点 (3)请你对拓展学生甲的思维能力提出一些建议。

[多项选择]以下是学习心理咨询师课程的两个学生甲和乙，在学习认知行为疗法时的一段谈话。甲：我曾经学习过认知行为疗法，但有些问题不是很明白，我怎么理解这个方法的基本理论呢？乙：认知行为疗法是通过改变思维和行为的方法改变不良认知，达到消除不良情绪和行为的短程心理咨询方法。它具有以下几个特点：第一，求助者和咨询师是合作的关系。第二，求助者的心理痛苦的原因是认知发生了机能障碍。第三，强调改变认知进而改变情绪与行为。第四，这是针对具体的和结构性的目标问题的长期和启发引导性的咨询。甲：是的，我感觉应该在咨询中首先帮助求助者认识其行为问题背后的错误认知观念，但我对提问和自我审查技术还理解得不深刻。乙：所谓提问，就是咨询师提出特定的问题，引出求助者以前经历过但被忽略了的问题。所谓自我审查，就是鼓励求助者说出他对自己的看法，并对自己的看法进行细致的体验和反省。这两个技术的关键是引导求助者时谈话内容要给予具体的、可见的事实，避免空洞的理论讨论。甲：求助者的错误观念是分层次的，表层的错误观念比较好解决，通过提问、演示和模仿三个技术就可以解决，可深层错误观念就没那么容易了。乙：是的，矫正核心错误观念的技术是语义分析技术，最为关键的是改变求助者原有的"主-谓-表"句式结构，从而使求助者根据较为客观的标准看待自己的问题，用对具体事件的评价取代对自我的整体性评价，从而改变根深蒂固的核心错误观念。甲：是的，在改变认知中，咨询师应该强调自助的家庭作业，通过家庭作业，求助者能够在日常生活中检验他们的信念，实际上这也是治疗过程的延续。乙：使用认知行为疗法要特别注意理解原理，贝克的理论中有几个重要的概念，共同感受、自动化思维和规则，由此引出了认知歪曲的概念，如主观推断，选择性概括，过度概括，夸大或缩小，个人化，个性化，贴标签和错贴标签，极端思维等。甲：是的，我理解改变情绪与行为最直接的方式就是改变不正确及功能失调的思维，贝克提出了五种具体的认知治疗技术，识别自动化思维，识别认知性错误，真实性验证，学习新的内部对话，去中心化，认知改变的评估，通过这些技术，最终解决求助者的问题。乙：对，除此之外，还有雷米的理论，实际上雷米与贝克理论的基本前提都是一致的，但雷米更强调自我概念，他提出了"中心-边缘"模型，他认为每一组群集中的各个错误观念，其重要性是不同的。他提出治疗的目的是揭示并改变那些中心的、深层的错误观念，而治疗手段应
A. 识别自动化思维
B. 对假设进行真实性验证
C. 认知改变的评估
D. 学习新的内部对话