更多"美国教育学家布鲁姆提出了“教育认知目标分类学”。将认知目标由低到高分为"的相关试题:
[单项选择]美国教育学家布卢姆将教育认知目标由低到高分为多个层次，最低层次是（）
A. 理解
B. 应用
C. 记忆
D. 分析
[判断题]THDS预报标准按不同程度的热轴故障，由低到高分为微热、强热、激热三个等级，微热由低到高分为微1、微2、微3。（）
A.正确
B.错误
[单项选择]美国教育学家布卢姆将教育认知目标由低到高分为六个层次，最高层是（）。
A. 理解
B. 应用
C. 评价
D. 分析
[单项选择]布卢姆将认知目标由低到高分为六个层次，依次是______。
A. 知识、运用、领会、分析、综合、评价
B. 知识、领会、运用、综合、分析、评价
C. 知识、领会、分析、运用、综合、评价
D. 知识、领会、运用、分析、综合、评价
[多选题]THDS预报标准按不同程度的热轴故障，由低到高分为（）。
A.微热
B.强热
C.激热
[单项选择]马斯洛需要层次理论将人的动机由低到高分为五层，其中第三层次是（）。
A. 安全需要
B. 生理需要
C. 社交的需要
D. 尊重的需要
[多选题]《旅客票价表》中，加快票由低到高分为三等，即（ ）。
A.普通加快票
B.快速加快票
C.特别加快票
D.直达加快票
[判断题]设备重要度定级,由低到高分为:一般,注意,重要,关键四个等级。
正确
错误
A.正确
B.错误
[单选题]？THDS预报标准按不同程度的（ ）故障，由低到高分为微热、强热、激热三个等级。
A.轴承
B.热轴
C.轮对
D.破损
[判断题]THDS预报标准按不同程度的热轴故障，由低到高分为微热、强热、激热三个等级。（）
A.正确
B.错误
[单项选择]马斯洛认为人类需要的强度并不都是相等的，他将人的需要由低到高分为五种类型，依次为（）。
A. 生理需要、安全需要、尊重的需要、归属和爱的需要、自我实现的需要
B. 生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要
C. 安全需要、生理需要、归属和爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要
D. 归属和爱的需要、尊重的需要、生理需要、自我实现的需要、安全需要
[单项选择]CMM把软件开发过程的成熟度由低到高分为5级，即初始级、可重复级、已定义级、已管理级和优化级。
________
有6个关键过程区域，主要解决培训、测试、技术常规和评审过程关注、标准过程方面的问题。
A. 可重复级
B. 已定义级
C. 已管理级
D. 优化级
[判断题]降雨预警信息根据灾害性天气的严重程度和设备即将面临的风险状态由低到高分为“黄色”、“橙色”和“红色”三个等级。
A.正确
B.错误
[多项选择]卡特尔用分类学的方法研究人格，分析出了16种根源特质，其中包括（）。
A. 独立性
B. 悲观性
C. 紧张性
D. 乐群性
E. 支配性
[判断题]单项工程是由若干个单位工程组成，单位工程可分解为若干个分部工程，分部工程又可分为若干个分项工程。（）
[单项选择]马斯洛划分的五个层次需要由低到高是
A. 安全需要、生理需要、归属和爱的需要、尊重需要、自我实现的需要
B. 安全需要、生理需要、尊重需要、归属和爱的需要、自我实现的需要
C. 生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重需要、自我实现的需要
D. 生理需要、安全需要、尊重需要、归属和爱的需要、自我实现的需要
E. 安全需要、生理需要、尊重需要、归属和爱的需要、自我实现的需要
[单项选择]1956年出版《教育目标分类学》，将教育目标分为认知领域、情感领域和动作技能领域三个主要部分的美国教育家是( )
A. 布鲁纳
B. 布卢姆
C. 斯金纳
D. 根舍因
[单项选择]下列脂蛋白密度由低到高顺序排列正确的是
A. LDL，HDL，VLDL，CM
B. CM，VLDL，LDL，HDL
C. VLDL，HDL，LD，CM
D. HDL，VLDL，LDL，CM
E. CM，HDL，LDL，VLDL
[单项选择]灵敏度由低到高的抗体检测方法依次是（）
A. 凝集反应，沉淀反应，酶免疫测定，放射免疫测定
B. 酶免疫测定，沉淀反应，凝集反应，放射免疫测定
C. 沉淀反应，凝集反应，放射免疫测定，酶免疫测定
D. 沉淀反应，凝集反应，酶免疫测定，放射免疫测定
E. 沉淀反应，酶免疫测定，凝集反应，放射免疫测定
