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[判断题]THDS预报标准按不同程度的热轴故障，由低到高分为微热、强热、激热三个等级，微热由低到高分为微1、微2、微3。（）
A.正确
B.错误
[判断题]THDS预报标准按不同程度的热轴故障，由低到高分为微热、强热、激热三个等级。（）
A.正确
B.错误
[单选题]THDS预报标准按不同程度的热轴故障，由低到高分（ ）等级。
A.一个
B.二个
C.三个
D.四个
[单选题]？THDS预报标准按不同程度的（ ）故障，由低到高分为微热、强热、激热三个等级。
A.轴承
B.热轴
C.轮对
D.破损
[单选题]？THDS预报标准按不同程度的热轴故障，由（ ）分为微热、强热、激热三个等级。
A.高到低
B.大到小
C.低到高
D.冷到热
[单项选择]美国教育学家布卢姆将教育认知目标由低到高分为多个层次，最低层次是（）
A. 理解
B. 应用
C. 记忆
D. 分析
[判断题]降雨预警信息根据灾害性天气的严重程度和设备即将面临的风险状态由低到高分为“黄色”、“橙色”和“红色”三个等级。
A.正确
B.错误
[单项选择]马斯洛需要层次理论将人的动机由低到高分为五层，其中第三层次是（）。
A. 安全需要
B. 生理需要
C. 社交的需要
D. 尊重的需要
[单项选择]美国教育学家布卢姆将教育认知目标由低到高分为六个层次，最高层是（）。
A. 理解
B. 应用
C. 评价
D. 分析
[多选题]《旅客票价表》中，加快票由低到高分为三等，即（ ）。
A.普通加快票
B.快速加快票
C.特别加快票
D.直达加快票
[判断题]设备重要度定级,由低到高分为:一般,注意,重要,关键四个等级。
正确
错误
A.正确
B.错误
[多项选择]美国教育学家布鲁姆提出了“教育认知目标分类学”。将认知目标由低到高分为若干个层次，其中包括（）.
A. 理解
B. 应用
C. 分析
D. 综合
E. 评价
[单项选择]马斯洛认为人类需要的强度并不都是相等的，他将人的需要由低到高分为五种类型，依次为（）。
A. 生理需要、安全需要、尊重的需要、归属和爱的需要、自我实现的需要
B. 生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要
C. 安全需要、生理需要、归属和爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要
D. 归属和爱的需要、尊重的需要、生理需要、自我实现的需要、安全需要
[单选题]中国教育史上第一个正式颁布并予以实施的“癸卯学制”，将高等教育由低到高分为三级，即高等学堂、大学堂和( )
A.太学
B.翰林院
C.学宫
D.通儒院
[单选题]对车站摘下的THDS预报热轴铁路货车，须更换（ ）处理。
A.轴承
B.转向架
C.车轴
D.轮轴
[判断题]对车站摘下的THDS预报热轴铁路货车，须进行转轴检查。（）
A.正确
B.错误
[判断题]对车站摘下的THDS预报热轴铁路货车，须更换轮轴处理。（）
A.正确
B.错误
[单选题]红外线热轴预报的处理标准规定强热( )。
A.跟踪
B.立即停车
C.前方站停车
D.放行
[判断题]对不具备更换轮轴条件的车站摘下的THDS预报热轴铁路货车，车辆段须在确保安全的前提下制定铁路货车在本站换轮方案。（）
A.正确
B.错误
