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[单项选择]威特金（HVitkin）编制的认知方式测验的测量目标是（）
A. 认知的敏捷性-迟钝性
B. 认知的积极性-消极性
C. 认知的场独立性-场依存性
D. 认知的逻辑性-形象性
E. 认知的深刻性-肤浅性
[单项选择]编制心理测验的目标分析过程不包括( )。
A. 工作分析
B. 确定测验的具体内容
C. 编写指导手册
D. 对特定概念下定义
[单项选择]按照J．C．Raven对智力的理解，他所编制的瑞文测验主要测量的是（）。
A. 再生性能力
B. 推断性能力
C. 流体智力
D. 晶体智力
[多项选择]编制心理测验进行目标分析时可以做的工作包括（）。
A. 进行工作分析
B. 对特定概念下定义
C. 编制双向细目表
D. 确定测验的具体内容
[单项选择]根据测验的具体对象，可以将心理测验划分为认知测验与人格测验。认知测验测评的是认知行为，而人格测验测评的是（）行为。
A. 个人
B. 社会
C. 品德
D. 态度
[多项选择]在编制测验过程中，目标分析的主要目的是( )。
A. 确定测验的对象
B. 拟定测验的计划
C. 确定测验的用途
D. 确定测验的具体内容
[单项选择]属于认知测验的心理测验方法是
A. 智力测验
B. 价格测验
C. 结构化面试
D. 无领导小组
[多项选择]因素分析法编制的人格测验有哪些？（）
A. 爱德华个人偏好量表（EPPS）
B. 16PF
C. EPQ
D. MMPI
[单项选择]认知测验可以按其具体的测验对象分为（）、智力测验和能力倾向测验。
A. 知识测验
B. 技能测验
C. 品德测验
D. 成就测验
[单项选择]员工培训认知成果的测量方法不包括（）
A. 工作抽样
B. 笔试
C. 现场观察
D. 访谈
[多项选择]在编制测验前首先要明确测量的对象，也就是该测验编成后要用于哪些团体。只有对受测者的( )等心中有数，编制测验时才能有的放矢。
A. 年龄
B. 阅读水平
C. 社会经济水平
D. 受教育程度
[单项选择]投射是让受试者在一种情境中，按情境对其意义和感受做出的反应，采用投射原理编制的心理测验是（）
A. 艾森克人格问卷
B. 韦氏智力量表
C. 卡特尔十六项人格因素问卷
D. 主题统觉测验
E. 明尼苏达多项人格调查表
[单项选择]划消测验的主要测验目标是（）
A. 理解力
B. 抽象思维力
C. 想象力
D. 情绪控制力
E. 注意力
[多项选择]编制测验前( )。
A. 应明确测验对象，但不必考虑群体的人文变量
B. 应明确测验对象，同时应考虑群体的人文变量
C. 应明确测验的用途是显示性测验还是预测性测验
D. 应明确测验的用途是显示性测验还是预测性测验，二者有极严格的区分
[简答题]整体性认知方式与系列性认知方式与教育的关系的异同。
[单项选择]加州心理问卷是在另外一个有名的人格测验的基础上编制的，该测验是（）
A. MMPI
B. EPQ
C. EPPS
D. JAS
E. TAT
[单项选择]编制测验时首先应该明确（）
A. 潜在测验对象的年龄范围
B. 潜在测验对象的智力水平和文化程度
C. 用来测验的心理特性
D. 测验的用途
E. 以上都应该明确
