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[填空题]苏联的维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平；二是即将到达的发展水平，这两种水平之间的差异，就是________。
[填空题]维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平；二是可能达到的发展水平。这两种水平之间的差异，就是（ ）。
[单选题]通过向儿童传递、讲授有关心理健康的粗浅知识，以提高儿童的认知水平，帮助儿童改善对心理健康态度的心理健康教育方法是()
A.情景演示
B.行为练习
C.讲解说理
D.讨论评议
[判断题]学前儿童教学活动内容的选择既要适合儿童的现有水平,又要有一定的挑战性。
A.正确
B.错误
[单选题]小学儿童的概括水平发展阶段不包括()。
A.直观形象水平
B.初步本质抽象水平
C.形象抽象水平
D.初步语言概括水平
[单选题]以下不是柯尔伯格的儿童道德发展水平的是（）。
A.前习俗水平
B.习俗水平
C.后习俗水平
D.原则水平
[填空题]在维果斯基看来，儿童的现有水平与经过他人帮助可达到的较高水平之间的差距，叫（ ）。
[不定项选择题]小学儿童的概括水平发展阶段不包括( )。
A.直观形象水平
B.初步本质抽象水平
C.形象抽象水平
D.初步语言概括水平
[单选题]小学阶段的儿童的概括水平发展阶段不包括（ ）。
A.直观形象水平
B.初步本质抽象水平
C.形象抽象水平
D.初步语言概括水平
[单选题]对一个玩具，儿童既可按颜色归类，也可按形状归类，还可按大小归类，这说明儿童的认知水平已达到()
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
[单选题]对一个玩具，儿童既可按颜色归类，也可按形状归类，还可按大小归类，说明这 时儿童的认知水平已达到（ ）。
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
[不定项选择题]小学儿童的概括水平发展阶段不包括( )。单选
A.直观形象水平
B.初步本质抽象水平
C.形象抽象水平
D.初步语言概括水平
[判断题]教学必须考虑儿童的两种发展水平，一种是儿童现有的发展水平。另一种是在他人指导下可以达到的较高的解决问题的水平,这两者之间的差距就是最近发展区。（ ）
A.正确
B.错误
[单选题]"提高本地区妇女儿童的健康水平"属于健康教育计划目标中的
A.总目标
B.具体目标
C.教育目标
D.行为目标
E.健康目标
