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[不定项选择]有些测验必须涉及一些社会敏感性问题，菲力普(Phillps， D.L)列举了值得参考的( )等策略。
A. 命题时假定规范不一致
B. 命题时假定被试者具有某种行为
C. 涉及社会禁忌或个人隐私的题目不使用
D. 指出该行为是常见的，虽然是违规的
[多项选择]菲力普对于测验涉及的社会敏感性问题提出了（）策略。
A. 命题时假定规范不一致
B. 指出该行为虽然是违规的，但是却是常见的
C. 直问直答式提问，使其回答
D. 命题时假定受测者具有某种行为，使他不得不在确实没有该行为时才否定，可避免否定答案过多的倾向
[多项选择]选择测验必须注意（）。
A. 所选测验必须适合测量的目的
B. 所选测验必须适合测量的范围
C. 所选测验必须符合心理测量学的要求
D. 所选测验必须符合心理测量学的结构
[单项选择]等值的测验复本必须符合以下条件（）
A. 各份测验测量的是同一种心理特质
B. 各份测验包含相同的内容范围，但题目不应该有重复
C. 各份测验题型相同、题目数量相等
D. 各份测验有大体相同的难度分布
E. 以上都要
[多项选择]实施测验时，主测者必须熟悉测验的内容包括（）。
A. 测验内容
B. 适用范围
C. 测验程序
D. 理论假设
[单项选择]王老师在讲"果实"这个概念时，列举了苹果、花生等可食果实的例子，也列举了棉籽、橡树籽等不可食果实的例子。这种教学方法称为（）。
A. 变式
B. 范式
C. 原型
D. 演绎
[单项选择]将测验分为安置性测验、形成性测验、诊断性测验和总结性测验的依据是（）
A. 测验目的
B. 测验内容
C. 测验规范程度
D. 结果解释所参照的标准
[单项选择]选择测验时应阅读测验资料，考虑测验（）
A. 能否适合自己的测量目的
B. 是否信度满意
C. 是否效度满意
D. 常模样本是否符合准备测试的对象，常模资料是否失效
E. 以上都是
[单项选择]认知测验可以按其具体的测验对象分为（）、智力测验和能力倾向测验。
A. 知识测验
B. 技能测验
C. 品德测验
D. 成就测验
[单项选择]根据测验的具体对象，可以将心理测验划分为认知测验与人格测验。认知测验测评的是认知行为，而人格测验测评的是（）行为。
A. 个人
B. 社会
C. 品德
D. 态度
[单项选择]把测验分为安置性测验、形成性测验、诊断性测验和总结性测验的依据是（）。
A. 测验内容
B. 测验目的
C. 规范程度
D. 结果解释参照标准
[填空题]从测验的目的上考虑，测验可分成安置性测验、______、诊断性测验和总结性测验。
[多项选择]MMPI测验是属于（）测验。
A. 客观
B. 典型行为
C. 人格
D. 特殊能力
