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[单项选择]混沌理论认为在混沌系统中，初始条件的十分微小的变化经过不断放大，对其未来状态会造成极其巨大的差别。有点______，但是确实能够造成这样的恶果。一个明智的领导人一定要______，看似一些极微小的事情却有可能造成集体内部的______，那时岂不是悔之晚矣
依次填入画横线部分最恰当的一项是( )。
A. 神乎其神 防患未然 土崩瓦解
B. 不可思议 防微杜渐 分崩离析
C. 不足为奇 防患未然 因小失大
D. 故弄玄虚 防微杜渐 四分五裂
[单项选择]儿童语言最初是（）.
A. 对话式的
B. 独自式的
C. 连贯式的
D. 创造性的
[单项选择]学前教育对儿童的发展的（）模式认为，儿童某些认知能力能够自然地完全发展，教育和经验的作用只是使儿童维持现有能力水平。
A. 维持
B. 促进
C. 诱导
D. 发展
[单项选择]儿童最初出现的推理是（）
A. 演绎推理
B. 归纳推理
C. 类比推理
D. 转导推理
[填空题]儿童是（），这种类型的儿童观认为儿童是国家最宝贵的财富。对儿童进行教育是最有价值的投资。
[单项选择]学前教育对儿童的发展的（）模式认为，后天教育经验只影响儿童发展的速度而不影响发展方向和顺序。
A. 维持
B. 促进
C. 诱导
D. 发展
[单项选择]儿童最初的规则和懂得遵守规则是（）
A. 从家庭生活中建立的
B. 从托儿所生活中建立的
C. 从幼儿园生活中建立的
D. 从小学生活中建立的
[单项选择]与儿童最初出现的情绪反应相关的是（）
A. 生理需要
B. 社会性需要
C. 社会性适应
D. 脑成熟
[简答题]学前儿童往往会把蝴蝶和蝙蝠认为是鸟。这是怎么回事
[单项选择]认为儿童的发展是最根本的，课程必须以儿童为出发点，充分考虑儿童的需要、爱好、潜力的自由发展。这是（）
A. 个人本位课程观
B. 社会本位课程观
C. 回归生活课程观
D. 进步主义课程观
[单项选择]儿童语言学习的三环学说认为，儿童语言学习系统主要由三个方面构成，即语言内容、语言形式和（）。
A. 语言学习
B. 语言运用
C. 语言交流
D. 语言分析
[简答题]维果茨基认为，教学必须与儿童的发展相适应，因而不能超越儿童的发展。
[单项选择]个人本位的儿童观认为（）。
A. 儿童是国家繁衍的工具
B. 儿童是父母的私有财产
C. 儿童是国家的财富
D. 儿童享有生存权、发展权和教育权
[填空题]综合考察历史上不同的儿童发展观,人们普遍认为正确的儿童发展观主要应包括以下几点：(1)_____；(2)_____；(3)_____。
[单项选择]某儿童服务中心的社会工作者认为每位学生都有与众不同的能力，因此为社区内的小学生开设了美术、舞蹈、篮球、陶艺等课程，以发展各自的特长。当学生在某些课程上表现不尽如人意时，社会工作者也予以接纳。上述服务理念依据的是（）。
A. 心理社会理论
B. 多元智能理论
C. 自我发展理论
D. 认知行为理论
[单项选择]认为儿童心理的发展乃是先天因素和后天学习相互作用不断发展的过程，主体通过动作对客体的适应乃是儿童心理发展的真正的原因的教育家是（）
A. 杜威
B. 蒙台梭利
C. 皮亚杰
D. 维果茨基
