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[单项选择]根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为（）。
A. 社会动机与个人动机
B. 工作动机与提高动机
C. 高尚动机与低级动机
D. 交往动机与荣誉动机
[填空题]根据学习动机内容的社会意义，可以把学习动机分为______的动机与低级的动机。
[填空题]根据学习动机的动力来源，可以把学习动机分为内部学习动机和______学习动机。
[单项选择]根据学习在动机形成和发展中所起的作用，人的动机可分为原始动机和习得动机两种。原始动机是与生俱来的动机，它们是以人的本能需要为基础的，习得动机是指后天获得的各种动机，即经过学习产生和发展起来的各种动机。
根据以上陈述，以下哪项最可能属于原始动机
A. 尊师重教，崇文尚武
B. 不入虎穴，焉得虎子
C. 宁可食无肉，不可居无竹
D. 尊敬老人，孝顺父母
E. 窈窕淑女，君子好逑
[不定项选择]按照动机来源可以把动机分为（）。
A. 生理性动机
B. 社会性动机
C. 内部动机
D. 外部动机
[填空题]奥苏伯尔根据学习进行的方式把学习分为接受学习与发现学习；根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为机械学习与意义学习，他强调的是______学习。
[判断题]成就动机是后天获得的具有社会意义的动机。( )
[单项选择]彼得罗夫斯基根据学习内容和水平的不同，把学习分为（）
A. 反射学习和认知学习
B. 技能学习和知识学习
C. 反射学习和知识学习
D. 技能学习和认知学习
[单项选择]奥苏伯尔根据学习进行的方式把学习分为（）。
A. 机械学习与意义学习
B. 接受学习与发现学习
C. 技能学习与知识学习
D. 概念学习与规则学习
[单项选择]根据动机影响范围的大小可以把动机分为（）
A. 近景性动机和远景性动机
B. 直接动机和间接动机
C. 意识到的动机和没有意识到的动机
D. 广泛性动机和狭隘性动机
[填空题]根据学习内容及其与学习者原有的知识的关系，将学习分为（）和（）。
[单项选择]根据动机水平与学习效果的关系研究，假如考试难度较小，要想学习动机的最佳水平一般应该（ ）
A. 极高
B. 偏高
C. 中等
D. 偏低
[多项选择]从社会化发生领域来看，社会化内容可以分为( )。
A. 政治社会化
B. 道德社会化
C. 价值内化社会化
D. 社会规范社会化
E. 两性角色社会化
[单项选择]根据动机的性质及社会价值的不同，可把动机分为
____
A. 生理性与社会性的动机
B. 长远与短暂的动机
C. 高尚与低级的动机
D. 主导与辅助性的动机
[单项选择]根据动机水平与学习效果的关系研究，假如考试难度较小，要想取得好成绩，学生学习动机的最佳水平一般应该（）。
A. 极高
B. 偏高
C. 中等
D. 偏低
[填空题]成就动机理论的主要代表人物是阿特金森，他认为成就动机可以分为力求成功的动机和______的动机。
[单项选择]按照社会变迁的发展方向，社会变迁可以分为
A. 社会进化与社会倒退
B. 社会改革与社会革命
C. 整体变迁与局部变迁
D. 自发变迁与有计划变迁
