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[简答题]There is no sense__________(在小事上争论)．
[简答题]义利之辩是我国古代伦理学上争论激烈的一个问题，争论的实质是把什么作为判断事物价值的标准。下列主张以“利”作为判断事物价值标准的是：
A. A．君子谋道不谋食，君子忧道不忧贫
B．仓廉实则知礼节，衣食足则知荣辱
C．君子喻于义，小人喻于利
D．己欲立而立人，己欲达而达人
[单项选择]公德还是私德的争论在公交车上的让座表现得最为明显。从表面上来看，似乎是私德，因为很显然，掏了钱就有了坐座位的权利，即使没有座位也是因为自己的时间成本比有座位的花费少(例如早到的人比迟到者时间成本上花费的多)，因而没有任何义务为别人让座，而给别人让座只是一种自我的良心发现。但我们忘记了公德之所以是公德，正是在于权利的让度，这种让度就是对自己的一种不利，而出现这种自觉的社会行为规则的原因在于社会对弱势群体的尊重与理解，所以让座不能用经济利益来衡量，而必须看到一分钱一份权利背后的限制和阻碍，公德的执行不仅在于自己的内心自由，还在于社会舆论的强制，即使这种强制很微弱。
以下各项最能概括上段文字的是( )。
A. 公德与私德的异同
B. 为何要在公交车上让座
C. 公德与私德的差异
D. 怎样区分并遵守公德和私德
[简答题]认真阅读“给定资料”，简要回答下面两题。
“资料2”中提到，对于“闯黄灯”新规的争论实际上是一种典型的“中国式焦虑”，请你谈谈这种现象体现了哪些问题。
要求：全面、简明。不超过100字。
[单项选择]甲有限责任公司在进行战略实施之后，各个董事提出了战略控制的步骤，由于每个人的观点不同而在会议上争论不休，你认为正确的是( )。
A. 执行策略检查—识别各个阶段业绩的里程碑—设定目标的实现层次—监控—奖励
B. 识别各个阶段业绩的里程碑—执行策略检查—监控—设定目标的实现层次—奖励
C. 监控—执行策略检查—识别各个阶段业绩的里程碑—设定目标的实现层次—奖励
D. 设定目标的实现层次—执行策略检查—识别各个阶段业绩的里程碑—监控—奖励
[单项选择]在一堂数学课上，同学们就其中延伸出来的一个新概念发生激烈争论，各执己见。此时，老师应采取的合理措施是（ ）。
A. 因势利导，鼓励学生课后探究
B. 及时干预，强行制止学生争论
C. 暂停教学，即时请教专业人员
D. 不加干预，让学生继续争论
[简答题]现在社会上有这样一件事引起争论“一位出租车司机为了救治伤员，闯了红灯”。你对这件事怎么看待
[填空题]在近代教育史上，对于掌握知识和发展认识能力的问题，＿＿和＿＿＿曾有过长期争论。主张教学的主要任务在于训练学生的思维形式，知识的传授则是无关紧要的学派是＿＿＿＿。主张教学的主要任务是在于传授对实际生活有用的知识，至于学生的认识能力则无须特别训练的学派是＿＿。
[多项选择]李某与王某约定，李某可以在王某的土地上通行运送货物的汽车。后来李某与王某之间因为小事发生争吵，王某便在自己土地的道路上堆放了很多垃圾和石块等杂物，严重影响汽车的通行。为此李某要求王某清除路上的东西，保障道路畅通。对此，王某表示土地是自己的，他有权堆放东西，况且汽车并非不能通行，只是有点麻烦而已，这并没有根本违反合同约定。双方就此事争执不下，遂起诉到法院。下列选项中正确的有( )。
A. 李某与王某之间是地役权关系
B. 李某与王某形成相邻权关系
C. 李某无权要求王某清除道路上的杂物
D. 李某应尊重供役地所有人的权益，容忍供役地的行为
E. 李某有权要求王某清除道路上的杂物
[单项选择]中国对于安乐死的争论起始于( )
A. 20世纪60年代中叶
B. 20世纪70年代中叶
C. 20世纪80年代中叶
D. 20世纪90年代中叶
[单项选择]这点儿小事，也值得你发火
A. 发烧
B. 着火
C. 生气
D. 害怕
[简答题]
1988年，汤敏在父亲的劝说下考上了警校，毕业后分到派出所当了社区民警。虽然干的都是些鸡毛蒜皮的小事，但她却用自己的真诚和实际行动赢得了群众的信任，大家都知道“有事情，找汤敏”。社区的居民都亲切地叫她敏敏、汤姐儿、汤妹儿。有个解除劳教人员的妻子，和丈夫闹矛盾后，打开家里的煤气罐准备自杀，谁也劝不住，她只想找汤敏“说说心里话”。汤敏和她说了几个小时，最终稳定了她的情绪。有个吸毒青年，劳教释放后找不到工作。汤敏跑前跑后，帮他找了一份清洁工的工作，为他申请了最低生活保障，解决了他一家人的生活问题。75岁的杭婆婆身边没有儿女。每逢春节，汤敏就像闺女一样给她贴对联和福字，送牛奶和水果；年三十晚上，陪老人看电视；大年初一，为老人煮汤圆。而杭婆婆也把汤敏看成自己的亲生女儿，在汤敏有困难时关怀体贴她。去年端午节，汤敏病了，在医院输液。杭婆婆得知情况后，带着自己做的粽子、盐茶蛋等赶到医院去看望她，叮嘱她不要伤了身子，汤敏感动得哭了。2.汤敏长得虽文弱，但经常处于群体性事件的风口浪尖。成都××厂在改制过程中，职工怨气很大。有一次，数百名职工强行“扣押”了厂领导，不准他吃饭、喝水。他们还围起“人墙防线”，与试图解救该领导的民警对峙。此时汤敏赶到现场，一边稳定职工情绪，给该领导找来面包和水；一边从中协调，帮当事双方约定谈判的时间、地点，最终使事端得以平息。此后，汤敏又天天“泡”在厂里，稳定职工情绪，直到增补的安置费到位才放心。成都××厂的拆迁户和拆迁公司之间发生矛盾。拆迁公司多次封堵了拆迁户的锁眼、出入道路，并断了水电。每次矛盾发生时，汤敏都在第一时间赶到现场控制局面，耐心做当事双方的思想工作。个别群众把气撒在汤敏身上，对着汤敏骂脏话。汤敏满眼泪水，仍然坚持工作。后来，在汤敏的协调下，拆迁公司五次停工，与相关方面谈判，使矛盾得到了圆满解决。对在工作中受到的委屈，汤敏的看法是：“作为社区民警，应该理解群众，多当一些出气筒的角色。群众的气顺了，好多事情也好解决了。”对于处理群众性事件，汤敏先做多数人的工作，再做少数人的工作，逐步减轻阻力；要找出双方的共同关注点，尽快形成对话或谈判；要公正对待双
