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[简答题]关于欧美教育流派：
凯兴斯泰纳提出的“公民教育”根本目的在于，通过教育“陶冶”人的思想、性格和意志，把他们训练成为“爱国”、“忠君”的顺民。
[简答题]辨析题：凯兴斯泰纳提出的“公民教育”根本目的在于，通过教育“陶冶”人的思想、性格和意志，把他们训练成为“爱国”“忠君”的顺民。
[简答题]简述凯兴斯泰纳的“公民教育”与“劳作学校理论”。
[单项选择]凯兴斯泰纳提出的“公民教育”和“劳作学校”的关系是______。
A. 两者互为目的
B. 前者是目的，后者是途径
C. 二者毫不相干
D. 前者是途径，后者是目的
[单项选择]凯兴斯泰纳介绍的“公民教育”和“劳作学校”的关系是( )
A. 两者互为目的
B. 前者是目的，后者是途径
C. 二者毫不相干
D. 前者是途径，后者是目的
[单项选择]教学过程的根本目的在于（）
A. 传授知识
B. 培养技能
C. 培养人
D. 育德
[单项选择]实事求是的根本目的在于( )。
A. 在实践的基础上充分发挥主观能动性
B. 在实践的基础上坚持唯物主义的基本原则
C. 在实践的基础上达到主观与客观的一致
D. 在实践的基础上不断解放思想
[单项选择]依法治国的根本目的在于( )。
A. 确保国家各项工作有法可依，依法行政
B. 维护宪法和法律在国家政治、经济和社会生活中的权威
C. 依法打击敌视和破坏社会主义的敌对分子，维护社会稳定
D. 保证人民充分行使当家作主的权利，维护人民当家作主的地位
[单项选择]社会主义的根本目的在于( )。
A. 消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕
B. 建立无产阶级专政
C. 巩固共产党的领导
D. 镇压资产阶级的反抗
[单项选择]认识世界的根本目的在于（）。
A. 激发求知欲望
B. 指导社会实践
C. 满足好奇心理
D. 发展个人兴趣
[单项选择]提出公民教育和劳作学校主张，具有社会本质倾向的教育家是（）。
A. 柏拉图
B. 涂尔干
C. 凯兴斯泰纳
D. 赫钦斯
[单项选择]教育是一种社会历史现象，产生于生产劳动，其根本目的在于促使学生个体的全面发展，提倡教劳结合，教育科学的方法以唯物辩证法和历史唯物主义为基础，这一观点是( )的认识。
A. 实用主义教育学
B. 制度教育学
C. 实验教育学
D. 马克思主义教育学
[单项选择]实施可持续发展战略的根本目的在于( )。
A. 调整优化产业结构
B. 正确处理人口、资源、环境与经济发展的关系
C. 实现经济增长方式从粗放型向集约型转变
D. 坚持速度、比例和效益的统一
[多项选择]我国制定《城乡规划法》的根本目的在于( )。
A. 依靠法律的权威，运用法律的手段，保证科学合理地制定和实施城乡规划
B. 集中力量促进城市的发展
C. 建设有中国特色的社会主义现代化城市和社会主义新农村
D. 推动我国整个经济社会的全面、协调、可持续发展
E. 实现我国城乡的经济和社会发展目标
[多项选择]历史文化名城名镇名村保护的根本目的在于( )。
A. 传承文明
B. 发展中国特色主义经济
C. 实现传统文化和现代文化和谐发展
D. 保护历史文化
E. 实现中华民族的伟大复兴
[单项选择]我国实行依法治国和以德治国的根本目的在于( )。
A. 使德治纳入法制轨道
B. 加快社会主义建设步伐
C. 完善社会主义政治体制
D. 保证人民当家作主
