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[填空题]生成性学习就是要训练学生对他们所阅读的东西产生（）。
[单项选择]一个学生上课既能认真听讲，又能顺利地做好学习记录。这位学生最主要的注意品质特征是( )
A. 注意的范围
B. 注意的稳定性
C. 注意的分配
D. 注意的转移
[判断题]掌握学习通常要求学生掌握80%-90%的测验项目才能学习下一单元（）
[简答题]有一个学生，性格很开朗，但是学习很差，上课不认真听讲，时常打扰别人，学生们都不喜欢她，并对她很有意见。老师就问她为什么不学习，她说学习没意思。假如你是班主任，面对这种情况你应该怎么做。
[单项选择]小学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于( )。
A. 经典条件反射
B. 操作条件反射
C. 联结反应
D. 习惯成自然
[填空题]班主任了解学生和研究学生的内容主要包括了解和研究学生个人、了解和研究学生（）以及了解和研究学生的学习和生活环境等方面。
[判断题]听讲不一定就是被动的，积极有效的听讲可从准备、听讲、总结三个部分人手。（）
[单项选择]初中学生小玲最近学习成绩下降，上课也不如以前认真听讲，并且时常为一些小事与同学发生冲突。班主任老师向学校社会工作者反映了小玲的情况，请社会工作者帮助小玲。社会工作者在与小玲交谈中得知，前不久小玲的爸爸出了车祸，奶奶为此也一病不起，家里所有的事情都要由本已下岗在家的妈妈一个人承担。近一段时间妈妈每天都要费尽心力地与事故责任方交涉，而对方极力逃避责任。妈妈脾气也变得暴躁起来。根据小玲家里的这种情况，社会工作者决定依据( )理论，分别帮助小玲家庭解决车祸问题、妈妈的再就业问题，最后请各科老师和同学一起帮助小玲解决她的学习和同学关系问题。
A. 生态系统
B. 认知行为
C. 精神分析
D. 增加权能
[多项选择]学生的学习内容有( )。
A. 知识、技能的掌握
B. 学习策略的掌握
C. 潜意识的挖掘
D. 问题解决能力和创造性的发展
[简答题]
有些学生在进入初中后与原来小学相比在行为和学习上有很大变化，表现为喜欢模仿明星打扮，上课不注意听讲，对异性好奇但又极力避免男女生一起活动。学校社会工作者调查发现，这种情况在初一学生中带有普遍性，只是表现程度不同而已。有些学生进入青春期以后，自我概念不明确，生活缺乏目标，有时感到彷徨迷失，影响到其学习生活的各个环节，常常出现自卑；自律性差，依赖性强；不敢与人交往等情况。为了帮助处于青春期的孩子顺利度过“青春期迷茫”这一特别的人生阶段，根据学生的需要，社会工作者计划开办一个“自我概念训练”小组来帮助同学们认识青春期的特点，提升他们的自我意识和自我肯定。开始工作之前，在对同学们关心的问题和同学交往中存在的问题进行调查分析之后，社会工作者拟定了小组工作的初步目标和具体的施行计划。计划包括了工作目标、具体的行动计划和工作程序，也包括了评估小组工作成效的方法。
问题：
[判断题]素质教育就是不要学生刻苦学习，“减负”就是不给或少给学生留课后作业。
[填空题]教材取向以知识体系为基点，认为课程内容就是学生要学习的知识，而知识的载体就是教材，其代表人物是______。
[简答题]学习准备都包含哪些内容，为什么要了解学生的学习准备？
