更多"游戏过程中，教师暗示儿童：“娃娃家的娃娃是不是饿了？做饭了吗？”“你们"的相关试题:
[单项选择]教师站在儿童的游戏之外，以现实的教师身份干预儿童的游戏，从而更明确直接地向儿童传递教育意图，这种游戏指导方式称为（）
A. 平行游戏指导
B. 共同游戏指导
C. 旁观者指导
D. 非言语指导
[单项选择]教师通过模仿学前儿童的游戏来对学前儿童游戏施加影响，这种游戏指导方式是（）
A. 平行游戏
B. 共同游戏
C. 旁观者
D. 评论者
[单项选择]教师通过模仿学前儿童的游戏来对学前儿童游戏施加影响，这属于（）
A. 合作游戏
B. 平行游戏
C. 共同游戏
D. 示范游戏
[单项选择]幼儿园的“娃娃家”游戏属于（）。
A. 结构游戏
B. 表演游戏
C. 角色游戏
D. 智力游戏
[简答题]什么是结构游戏？教师在指导儿童结构游戏时应注意哪些事项？
[简答题]简述教师对学前儿童游戏过程进行现场指导的功能。
[简答题]
中二班幼儿在娃娃家游戏中，接待"客人"主动热情，与长辈交往很有礼貌，可家长却说，孩子在家不是这样的，有客人来了很少打招呼，还经常对爷爷奶奶发脾气。请针对上述幼儿行为的反差，设计解决这一问题的方法。
（1）写出问题的原因分析。
（2）教学目标。
（3）教育指导内容，方法。
[单项选择]教师在“娃娃家”新添了供幼儿装饰妈妈的头饰、项链等材料，这体现了材料投放的（）。
A. 层次性
B. 探索性
C. 情感性
D. 操作性
[简答题]试分析角色游戏的教育价值，并结合实际谈谈教师在组织指导儿童开展角色游戏时的注意事项。
[判断题]暗示教学．暗示教学方法的核心就是教师间接地告诉学生怎么做。 ( )方法的核心就是教师间接地告诉学生怎么做。 ( )
[单项选择]在教学游戏的设计和组织过程中，教师必须考虑所运用的游戏能不能切实有利于儿童对知识技能的掌握；自选游戏的组织也考虑了儿童在游戏中会获得哪些方面的发展，这样的游戏实施体现了（）
A. 主体性原则
B. 教育性原则
C. 因材施教原则
D. 启发性原则
[判断题]反对压抑儿童本性，强调教师要尊重儿童的个性，关心儿童、信任儿童的是存在主义教育家的主张。( )
[简答题]中二班幼儿在“娃娃家”游戏中，接待“客人”主动热情，与长辈交往很有礼貌。可家长却说，孩子在家不是这样的，有客人来了很少打招呼，还经常对爷爷奶奶发脾气。
请针对上述幼儿行为的反差，设计解决这一问题的方法。
要求：写出问题的原因分析、教学目标以及3种教育指导内容和方法。
[填空题]教师为儿童搭建向上发展的平台，引导教学的进行，使儿童掌握内化所学的知识技能，并为下一阶段的进一步发展再建构平台属于。
[单项选择]教师鼓励儿童用言语描述自己的行为或所发生的事情，如问：“你在做什么？”“怎么回事？”等，以帮助教师了解儿童的想法。这种言语指导方式称为（）
A. 建议
B. 询问
C. 描述
D. 评论
[简答题]游戏活动时间，幼儿分别选择了娃娃家，理发店和建构区。理发店里担任理发师的小朋友穿上理发的服装，帮“顾客”围上毛巾等必备物品，拿起玩具剪刀对“顾客”的头发进行操作，过程中不时传来阵阵笑声和交谈声。
联系材料分析幼儿游戏特点？
[简答题]简述教师参与学前儿童语言矫治工作的主要途径
