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[单项选择]在过去相当长的时间里，牛津大学的导师教学由导师和学生一对一地进行。牛津大学导师制以学生为中心，强调对学生的个别辅导，关注学生个体的智力水平和兴趣爱好。虽然这种一对一的导师教学在当今的牛津大学并不多见，更多的是两至四名学生一起上课，但是关注每个学生的论文，实现对学生有益的个别指导，仍是牛津导师关注的核心问题。
这段文字意在说明( )。
A. 一对一的导师教学已不适用当今的牛津大学
B. 牛津大学导师制形式的改变并不意味着实质的改变
C. 从过去到现在，牛津大学导师制的核心问题并未改变
D. 牛津大学如今的导师制与过去相比已有所不同
[单项选择]“导生制”的管理模式最早出现在19世纪初的( )。
A. 美国
B. 英国
C. 日本
D. 法国
[单项选择]“导生制”的管理模式最早出现存l9世纪初的（）。
A. 德国
B. 法国
C. 英国
D. 美国
[填空题]导生制学校是欧洲人发明的，其根据是______的教育模式。
[不定项选择]19世纪初（）学校出现了“导生制”，对班级的发展起了巨大的推动作用。
A. 美国
B. 法国
C. 捷克
D. 英国
E. 德国
[单项选择]如果比较全日制学生的数量，东江大学的学生数是西海大学学生的70%，如果比较学生总数量(全日制学生加上成人教育学生)，则东江大学的学生数是西海大学的120%。
由上文最能推出以下哪项结论
A. 东江大学比西海大学更注重质量。
B. 东江大学成人教育学生数量所占总学生数的比例比西海大学的高。
C. 西海大学的成人教育学生比全日制学生多。
D. 东江大学的成人教育学生比全日制学生少。
E. 东江大学全日制学生比成人教育学生多。
[单项选择]如果比较全日制学生的数量，东江大学的学生数是西海大学学生数的70%；如果比较学生总数量(全日制学生加上成人教育学生)，则东江大学的学生数是西海大学的120%。
由上文最能推出以下哪项结论
A. 东江大学比西海大学更注重教学质量。
B. 东江大学成人教育学生数量所占总学生数的比例比西海大学的高。
C. 西海大学的成人教育学生比全日制学生数多。
D. 东江大学的成人教育学生数比西海大学的少。
E. 东江大学的全日制学生比成人教育学生多。
