更多"在理想思维模式下的课程开发的流程，为受训者提出最佳设计方案，其目标的主"的相关试题:
[单项选择]（）是指测定受训者的知识和能力等，判定训练课程在多大程度上促进受训者的能力、素质和意愿等的开发和提高。
A. 业务评价
B. 效果测定
C. 过程评价
D. 组织评价
[多项选择]课程开发新思维模式产生的背景包括（ ）。
A. 职业配置全球化
B. 人生需求高移化
C. 技术进步量子化
D. 教育培训终身化
E. 教育行业产业化
[单项选择]______可用来衡量受训者对培训课程中强调的原理、事实、技术、程序或过程的熟悉程度。
A. 认知成果
B. 技能成果
C. 绩效成果
D. 投资回报率
[判断题]教学专家依照学习者的平均水平和目标综合职业能力与全面素质的要求分析得出教学计划，这就是理想思维的课程开发流程。
[多项选择]选择培训方法时要与受训者群体特征相适应，分析受训者群体特征可使用的参数有（）。
A. 学员构成
B. 工作程序
C. 工作压力
D. 工作内容
E. 工作可离度
[单项选择]最有效的培训课程应始终把受训者当成______的一种形式来看待。( )
A. 资源
B. 资本
C. 物品
D. 群众
[单项选择]了解受训者对培训项目的______，可监测受训者对培训的参与热情和持久性。
A. 认知程度
B. 支持程度
C. 了解程度
D. 熟悉程度
[单项选择]采取集中办班的形式，在固定的场所通过专家系统地向受训者讲解某些概念、知识、方法及原理，使受训者逐步理解消化和吸收，从而运用到工作中去。这种培训方法是( )
A. 研讨法
B. 案例分析法
C. 角色扮演法
D. 讲授法
[单项选择]在培训结束后评估培训课程究竟发挥了多大的效果，培训使企业和受训者的行为发生了多大程度的变化，可以通过两个方面的信息来获取：一是通过培训者______；二是通过学员评估。
A. 解释
B. 自述
C. 自评
D. 互评
[单项选择]受训者的特征不包括( )。
A. 培训动机
B. 培训要求
C. 文化水平
D. 基本技能
[单项选择]在（）式企业培训开发职能部门的组建模式中，计划的内容和进度主要根据受训者的空闲时间和专业水平而定。
A. 学院
B. 客户
C. 矩阵
D. 企业办学
[判断题]企业的培训就是请专业老师对受训者进行授课。( )
[单项选择]受训者往来交通费用、食宿费用和教室租借费用( )。
A. 属于直接培训成本
B. 不计入培训成本
C. 属于间接培训成本
D. 不能确定属于哪种培训成本
[单项选择]受训者的学习无法说明培训成果发生转化或称( )。
A. 迁移
B. 转变
C. 转换
D. 尺度
[多项选择]使受训者更好地配合培训采取的措施是( )。
A. 分析确定培训对象时应有所选择
B. 要求受训者端正学习态度和学习动机
C. 通过自我学习提高一些基本技能
D. 培训实施前可将培训设计的一些资料印发给受训员工
E. 考核优秀设置奖惩项目，并与薪酬、晋升等挂钩
[单项选择]一般的“初级董事会”由（）名受训者组成。
A. 8～10
B. 10～12
C. 10～15
D. 12～15
[单项选择]评估( )的重要途径是了解受训者对培训项目的反应。
A. 情感成果
B. 认知成果
C. 技能成果
D. 绩效成果
[单项选择]( )用于衡量受训者从培训中学到了什么，一般通过笔试来评估。
A. 绩效成果
B. 情感成果
C. 认知成果
D. 技能成果
